人教版三年级下册第5单元第17课.ppt

概括主题 本文通过课堂上一个场景的再现，教育我们平日里对父母一味索取而不回报是错误的，父母的养育之恩应铭记在我们的心中，我们应在点点滴滴的小事中给予回报。 写法点拨 抓住人物的神态、动作进行生动的描写。 神态是指人脸各部分的动作和变化。人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”人的内心活动常常从人脸部显示出来。 写法点拨 如何抓住人物的神态、动作进行生动的描写呢？ 1、仔细观察，抓住细节来刻画。 2、用词要准确。 3、做到真实再现，不故弄玄虚。 拓展提升 父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。 ----《弟子规》 赏析：父母呼唤，要及时答应，不能慢吞吞的；父母交代你做什么事情，应该立即去做，不可拖延或者推辞偷懒。百事孝为先，孝敬父母是每个人应尽的义务。孝敬父母是义不容辞的，不能因为懒惰而不做父母交代的事。 国学积累： 心灵感悟 老师的一句“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手”让整个教室寂然无声，孩子们都沉默了。这也让我们陷入了沉思：我们的生日，父母都铭记在心里，为我们精心准备生日礼物。我们在享受爱的时候，是否也想过为他们过生日呢？从即刻起，我们要用心去铭记父母的生日，时时刻刻关爱他们，体贴他们，让他们也能感受到被爱的幸福。 随堂练习 迅（ ） 速（ ） 复（ ） 稚（ ） 讯（ ） 束（ ） 夏（ ） 推（ ） 异口同声（ ）（ ） （ ）（ ） 四面八方（ ）（ ） （ ）（ ） 组词语 迅速 通讯 速度 花束 复习 夏天 稚拙 推开 左顾右盼 东张西望 大惊小怪 左抵右挡 照样子写词语 五光十色 七嘴八舌 五颜六色 九牛一毛 * * 课件PPT 服务师生 方便老师 贴近教学 三年级 语文 下册 人教版 17 可贵的沉默 资料宝袋 作者简介：王圣民，1967年毕业于上海师范大学中文系。 主要成就：1998年获得上海市“三八红旗手”称号，1999年获得由上海市政府颁发的“美育特级教师”的称号。 主要作品：《老人河呵… … 》《清香米兰》等。 预习检查 我会认 迅 蕴 霎 寂 恰 犯 xùn fàn yùn shà jì qià 稚 拙 烦 zhì zhuō fán 字词乐园 我会读 祝贺 迅速 重复 安静 沉静 恰恰 缓和 外婆 建议 惊喜 表达 烦恼 享受 左顾右盼 字词乐园 巧记生字 迅 要飞没翅膀 ，“十”字在下方， 走之来帮忙。 复 午前“日”出收半夏。 稚 难去又，“禾”苗长。 课文详解 品词析句： “知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。 形容很多人说同样的话。 从“异口同声”可以看出孩子们很高兴。他们认为这是理所当然的。 课文详解 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 神态描写，从“神气十足”“左顾右盼”可以看出孩子们非常骄傲于父母给自己祝贺生日，也可以看出父母的确给予了孩子们足够多的爱。 向左右两边看。 形容摆出一副自以为了不起的样子。 课文详解 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。 学生随着老师一起点数的场面描写，说明孩子们是非常兴奋的，也说明当时气氛很热烈。 课文详解 省略号在这里表示除了“生日聚会、生日礼物、父母祝福”，孩子们交谈的内容还有很多，从中可以感受到孩子们都沉浸在幸福的回忆中。此时，孩子们的情绪是兴奋、快乐的。 几乎所有的孩子都在快乐的交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福…… 几（jī）乎:表示十分接近；差不多。 课文详解 “但”字表明“我”并不满足于孩子们能够受到父母的爱，更希望孩子们还能够懂得回报父母的爱。 孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 这是“我” 真正的目的。“极为珍贵的东西”是指孩子们对父母爱的回报。 课文详解 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。 这次举手