《改革弊端的罗斯福新政》课件.pptVIP

* 广东省深圳市海滨中学 廖红萍 1．贯彻新课程理念，采用多种方式组织教学，以“为了学生的发展”为归依，充分体现学生的主体地位。 2．明代王夫之说过：“史乃述往以为来者师也，经世之大略”，学历史既是为了通古，更是为了明今。 课程标准 4-4 列举现代史上重要事件与人物，了解它(他）们是如何影响当代中国和世界面貌的。 课标解读 1．学会从各种材料中提取有效信息，培  养分析历史现象的能力。 2．学会客观评价历史事件和历史人物。 3．学会从历史中汲取有益的养分。 学情分析 1．八年级学生拥有一定的分析、理解技能， 具备一定的理性认知能力。 2．一些抽象概念和许多经济现象超出了学生 的认知水平。 3．容易把历史与现实脱离开来。 知识目标 了解罗斯福新政的背景、内容与作用。 情感与价值观 1.培养学生以史为鉴唯物史观和学以 致用能力。 2.形成关心社会的主体意识。 能力目标 1.通过对罗斯福新政背景的探究，培养 学生分析历史现象的能力。 2.通过对罗斯福新政内容和作用的探究 学会客观评价历史事件和人物的能 力。 教学目标 重点与难点 罗斯福新政的内容及作用 突破策略：讨论合作，观看视频，归纳板书，使抽象的内容直观化。 难点: 正确评价罗斯福新政，以及体会其对今天的借鉴意义 突破策略：阅读图表，分析现象，情景讨论，开拓思维。 重点: （一）教法选择：情景唤起法 启发讲授法 对比分析法 （二）学法指导：合作探究法 教法与学法: 2．将学生分成四组，带着各自的问题，利用网络结合书本，完成1929～1933年美国经济危机期间的探究。 金融组: 1．金融方面所遭遇的问题； 2．对比胡佛和罗斯福的解决措施。 工业组: 1、工业所遭受的打击、工人的工作状况； 2、面对工人失业，胡佛的做法 3、罗斯福在工业方面的对策。 农业组： 1、农民的生产状况及自救方式 2、针对农业问题，罗斯福的应对措施。 社会保障组： 1、当时美国人民面临着哪些生活问题？ 2、罗斯福上台后做了哪些努力？ 课前准备与探究 1．收集一些有关我国尤其是深圳的社会保障制度的相关资料，于课前印发给学生阅读。 教学过程 2．新课讲授： 第一环节 罗斯福新政的背景 第二环节 罗斯福新政的内容 第三环节 罗斯福新政的作用 3．拓展与升华——罗斯福新政的借鉴意义 1．导入：歌曲凝神、问题起兴 突破 数据分析、小组讨论 突破 学生活动、视频播放 突破 材料分析、学生讨论 导入: ??????? 因为幸福的日子又来 ??????? 头顶上天空又变得晴朗， ??????? 让我们再唱一首开心的歌， ??????? 幸福的日子又来啦！ 现在一起欢呼吧! ??????? 没有人再怀疑了， ??????? 让我们告诉全世界， ??????? 幸福的日子又来啦! （Happy Days Are Here Again ） 幸福的日子又来了 问题：1．究竟这两者之间存在着怎样 的联系？ 2．罗斯福又是如何把“幸福的  日子”带回给美国人民的？ 这首歌的创作背景是30年代的经济危机，歌颂的却是罗斯福。 空前的危机： 1929年10月24日，一天之内，股市崩盘，超过300亿的市值蒸发殆尽。 随之而来的…… 第一环节：罗斯福新政的背景 1929～1933年经济危机情况 5500 银行倒闭 （家） 21 8.6 95 近80 美国 年收入低于1000美元 比例％ 倒闭企业（万家） 汽车工业生产下降幅度％ 钢铁工业生产下降幅度％ 国家 引导学生讨论胡佛政府应对危机的做法： 1．对于如此严重的危机，胡佛的态度是什么？ 2．胡佛在位期间，危机的发展态势如何？ 使得国家徘徊在动荡的边缘，1700多万人失业，近200万人流浪在全国各地。 胡佛：最好的经济是完全自由的经济， 最好的政府是不干预经济的政　　　　府。 木板、旧铁皮、牛皮纸、 油布搭起了栖身之所 胡佛屋 流浪汉的要饭袋 胡佛袋 由畜力拉动的汽车 胡佛车 流浪汉身上盖的报纸 胡佛毯 “梅隆拉响汽笛，胡佛敲起钟。华尔街发出信号，美国往地狱里冲！” 民心尽失 罗斯福上台： “我为你们和我自己在这里表示决心，要为美国人民举办新政。” 第二环节：罗斯福新政的内容 1．学生活动：总统代言人 活动过程1： 金融