苏教版2017年一年级语文下册教案.doc

培养良好的学习习惯（2） 教学目标： 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解善于倾听，乐于表达的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听，乐于表达的习惯。 教学重点、难点：养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯 　　教学过程： 第一课时 一、名言导入 　　１、出示名言 　　习惯形成性格,性格决定命运。 ——约?凯恩斯【美】 　　孩子成功教育从好习惯培养开始 ——巴金 　　２、读名言。 　　３、揭题：培养良好的学习习惯２ 　　二、学习课文：善于倾听，乐于表达 　　第一页插图１ 　　1、看图思考问题： 　　图上是谁，在什么地方，干什么？ 　　２、这时我们小朋友应该怎样？（善于倾听，乐于表达） 　　学生齐读 　　告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。 　　第2、3幅图 　　1、问：谁能说说上课时，我们怎样善于倾听呢？(专心倾听不仅指上课时要注意听老师的讲课，要一边听一边思考,有不懂的地方要敢于提问,而且要注意听同学的发言，要认真听，要边听边想。尤其是小组讨论时，更要仔细倾听同学的发言，为发表自己的见解做准备。在听他人发言后，可以举手补充或发表自己的想法，意见。) 　　问：为什么在听老师讲解、提问和听同学发言时要用专心的态度？ 　　（1）学习科学文化知识的需要 　　（2）是尊重老师和同学的表现，是对人的一种礼貌。 　　名言：一双灵敏的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。 　　听也是读,用耳朵来读。 　　2、学习除了学会倾听还需要积极思考，乐于表达，谁能说说为什么？（乐于表达就是指积极主动地发表自己的观点，只要自己认为是正确的，就勇敢地说出来，不管是小组内，还是班级内。） 　　3、训练举手发言—— 　　上课我们要认真思考，积极探究，要积极发表自己的意见、想法。请小朋友们看第三幅图，说说我们该怎样发言。 　　在讨论中，老师点拨： 　　（1）发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手，但动作不必强求整齐划一。 　　（2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清晰，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。 　　4、善于倾听，乐于表达而取得进步的小故事。 　　5、让学生说说自己以前上课，在这两方面什么地方做得好，还存在哪些不足。 　　四、总结本节课的学习情况。 　　表扬会倾听、勇于发言的孩子。 第一课时一、谜语激趣，导入新课。 1．教师叙述谜语：三人日下去春游（打一字） 2．揭示谜底：春 在黑板上用绿色粉笔写下“春”字。 指名读，齐读。 3．指导识字“春” 师：小朋友们，春姐姐说很高兴认识你们，想听听她跟你们打招呼吗？ 课件：大家好，我是你们的朋友——春姐姐。一年四季，春夏秋冬。我是老大，人们很喜欢我，都说春色满园，春光明媚，春回大地，春雨蒙蒙，一年之计在于春，古时候我可不是这样，瞧，这是甲骨文的春，春日这下，两侧草木刚刚长出嫩芽，中间最显眼的是一棵幼苗，弯曲着正努力往外钻呢？多有趣啊！而现在的我就由两部分构成，上面是春字头，下面是日字底，小朋友们，你们记住我了吗！二、图文结合，认知词语 1．过渡：小朋友们，今天春姐姐还带了一些朋友来呢，他们很害羞，躲在图片后面呢，叫出他们的名字，跟我们一起玩好吗？ 出示：有图的谜语卡片，反面写上对应的词语。 2．根据学生的回答，相机翻出相应的词卡，读一读。 3．认识第一行词语。 播放春天万物苏醒，万紫千红、鸟语花香的课件。 春风：春风吹在脸上是什么感受？ 春雨：春雨淅淅沥沥，像______________，又像_____________。 4．认识第二行词语。 引语：春天来了，春风姐姐轻轻吹醒了柳树姑娘，小草笑弯了腰，春雨好甜啊，嫩芽探出尖尖的脑袋，使劲地喝着甘甜的雨水。 (1)小朋友们喜欢谁？用一句话赞美一下它。 (2)如果你是他们，你的心情怎么样？ 填空：（? ? ）的柳树 ? ?? ?（? ? ）的小草 ? ?? ?（? ? ）的嫩芽 （3）指导读好“嫩”和“柳”，区别鼻音和边音。 （4）教学“草”和“芽”，都是草字头（长横微微向上昂，两棵小草坡上长，左低右高心向内，帽儿稳稳头上戴） 5．认识第三行词语。 引语：春天天气变暖了，植物变绿了，小动物们也出来凑热闹了。 （1）布谷：学着叫一叫，他们正在提醒农民伯伯快快播种呢。它还有个好听的名字—杜鹃。 （2）燕子：借助谜语观察燕子的外形。 （3）蜜蜂：蜜蜂在田野里干什么呢？（真是勤劳的蜜蜂呀！） 6．认识第四行词语。 引语：春天还是个春花烂漫的时节，看，桃花、杏花、梨花绽开了笑脸，多美呀！ 观察三种花的颜色。 美美地读一读。三、师生互动，指导描红 1．小朋友们，刚刚我们一起去欣赏了美丽的春天，认识了许多朋友，你们还记得他们的名字吗？ 2．快速抽出词语卡片，指名读。 3．翻开课本生字描红处，教师示范，学生自由描红。?