第二章第四节活动方法的设计最新.ppt

2、讲解法 含义：指教师通过口头语言向幼儿解释和说明知识、材料、规定、要求等的教学方法。 它经常伴随演示、示范、范例、谈话等方法一起使用。 运用要点： （1）讲解要抓住重点、难点和关键，深入浅出，必要时可适当重复讲解。 （2）教师讲解的语言要准确、清晰、简练、形象、生动、通俗易懂，符合幼儿的理解能力和接受水平，能引起幼儿的兴趣。 （3）讲解要条理清楚，便于幼儿记忆。 实例:儿歌《我是小画家》(语言小班) ……讲解儿歌 教师:老师今天把这位小画家画的画给小朋友看看(出示图片)。你们看看,他画了什么? 幼儿:绿绿的叶子、红红的花。 教师:这位小画家是怎样介绍自己的? 幼儿:我是小画家,画的叶儿青又青,画的花儿红又大。 教师:这位小画家可会画了,他又在画上画了两只蜜蜂(出示两只“蜜蜂”,贴在花上)。小朋友说说看,蜜蜂在花上采蜜是怎样叫的? 幼儿:嗡嗡嗡。(先个别,再集体学叫)…… 此例采用的是讲解、演示的方法。 3、谈话法——在各类教育活动中被广泛运用 含义：指用提问、答问、讨论等方式进行教学的方法。 运用要点： （1）要在幼儿已有的知识经验基础上进行。 （2）所提的问题需经过周密思考，要围绕主题、紧扣活动目标，具体明确，富有启发性、逻辑性，既要面向全体幼儿，又要照顾个别幼儿水平。 （3）教会幼儿注意听清问题，针