九年级数学几何的回顾复习.ppt

第29章 几何的回顾(1) 1.全等三角形的判定（1）SSS（2）SAS（3）ASA （4）AAS（Rｔ△的HL） 2.全等三角形的性质：全等三角形的对应线段（对应边、对应的中线、高、角平分线）相等，对应角相等。 3.等腰三角形的判定与性质： 性质：（1）等边对等角；（2）等腰三角形三线合一；（3）等边三角形的性质。 判定：（1）等角对等边；（2）有一角为60°的等腰三角形是等边三角形。 常作辅助线：底边中线或高或顶角平分线。 （三线合一） 一、知识要点回顾归纳 4.线段的垂直平分线： （1）线段垂直平分线上的点到这条线段两端点距离相等。 （2）到一条线段两端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上。 （3）三角形三边的垂直平分线交于一点（外心），这点到三角形三个顶点距离相等。 5.角平分线： （1）角平分线上的点到这个角两边的距离相等。 （2）到一个角两边距离相等的点在这个角的平分线上。 （3）三角形的三个内角平分线交于一点（内心），这点到三边的距离相等。 6.直角三角形 （1）性质： ①直角三角形两锐角互余。 ②直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方（勾股定理） ③直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。 ④直角三角形中，30°角所对的直角边等于斜边的一半。 （2）判定： ①△ABC中，若∠A＋∠B＝90°，则∠C＝ 90 °。 ② △ABC中，若　　　　　　　则∠C＝ 90 °。（勾股定理逆定理） ③一边上的中线等于这一边一半的三角形是直角三角形。 A A A ｂ ｃ ａ 例1 如图，在△ABC中，AB＝AC，在AB上取点D，又在AC延长线上取点E，使CE＝BD，连结DE交BC于G点。求证：DG＝GE。 F A B C D E G 分析：欲证DG＝GE，但发现DG、GE不在同一三角形内，而且DG、GE所在的两个三角形不具备全等关系，因此，考虑作辅助线，构成新的三角形，可过D作DF∥AC，交BC于F，得到DF＝DB。可证△DFG≌ △ECG，从而证得DG＝GE。 （2） 点拨：本题的辅助线还有几种作法。 1）.如图（1），过D作DM⊥BC于M，过E作EN ⊥BC于N。 2）如图（2），过E作EF ∥AB交BC的延长线于F。 题后反思： 　　让学生归纳本题涉及的相关知识点，及证题思路。 A B C D E G A B C D E G （1） F M N 例2：如图，已知在△ABC中，∠BAC＝90°， ∠ABC＝ ∠ACB， ∠ABC的平分线BD交AC于D，从点C向BD的延长线作垂线CE，垂足为E。 　求证：BD＝2CE。 分析：欲证BD＝2CE，可根据“截长补短”的方法作辅助线，延长CE与BA交于F，由BE⊥CE，BE平分∠ABC可得CE＝EF，即CF＝2CE。把问题转化为证明BD＝CF即可，由△ABD≌ △ACF可得 BD＝CF，则BD＝2CE。 题后反思：例题2涉及到了线段倍数相等关系证明的常见辅助线作法，“截长补短”法，涉及到全等判定的应用，等腰三角形三线合一性质的应用等知识。 F 1 E D C B A 2 3 1.如图，已知：在△ABC中，AB＝AC，∠BAC＝120°AB的垂直平分线交AB于E，交BC于F。 求证：CF＝2BF。 课堂练习： F 点拨：连结AF，由于EF垂直平分AB，得AF＝BF。所以∠B＝ ∠FAB，要证CF＝2BF，只需证CF＝2AF。由∠B＝ ∠C＝30°，只要证∠FAC＝90 °即可。 E C B A 2.在△ABC中，∠ACB＝90°，AC＝BD，直线MN经过点C，且AD⊥MN于D，BE ⊥MN于E。 M N E D C B A 图1 图2 A B C M N D E 图3 A B C E D M N （3）当直线MN绕点C旋转到图3的位置时，试问DE、 AD、BE具有怎样的等量关系？请写出这个等量关系， 并加以证明。 （2）当直线MN绕点C旋转到图2的位置时， 求证：DE＝AD－BE。 （1）当直线MN绕点C旋转到图1的位置时， 求证：① △ADC≌ △CEB，②DE＝AD＋BE。 点拨：由一个基本图形进行变形，变形后的试题证法与原题证法相似。 M N E D C B A 图1 图2 A B C M N D E 图3 A B C E D M N 图1中，容易可得Rｔ△ACD≌△Rｔ△CBE从而得到 DE＝AD＋BE； 图2应证明Rｔ△ACD≌△Rｔ△CBE得CE＝AD， CD＝BE，所以DE＝CE－CD＝AD－BE 对于图3，可得DE＝BE－AD，类似地可证明 Rｔ△ACD≌△Rｔ△CBE，得AD＝CE，CD＝BE， 所以DCD－CE＝BE－AD。 例：国家电力总公司为了改善农村用电费用过高的现状，目前正在全国各地农村进行电网改造。莲花村六组有四个村庄A、B、C、D，