假如给我三天光明上课版.ppt

学习目标： 1.整体把握全文结构，全面理解课文内容。 2.品析课文细腻的心理描写手法。 3.感受海伦的世界观和人生观。 ? 二、默读课文 桦（huà）树 粗糙 (cāo) 蓓(bèi)蕾 铭刻 幼稚 祈(qí)祷 曙光 虔诚 模(mó)糊 橱窗 管弦(xián) 铿(kēng)锵 (qiāng) 厄运 在想像三天光明的日子里，她为什么如此急切地想要在第一天的第一眼看到她亲爱的老师梅西太太？ 为我打开了外面的世界 《再塑生命的人》“杯子与水”片段 一天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“DOLL”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有 爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“WATER”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 在三天中海伦看了很多东西，而从这些东西都可以看出海伦的内心，参照上面的评说请大家寻找一两处海伦的“所见”，来透析一下海伦的内心。 看婴儿——新生 、生命力 、对美的渴望 看狗——对忠诚、信赖的美德的发自内心的热爱 看书——书是坚持前进的动力 看日出、天亮——对于生活的热爱 看城市——不回避世间的阴暗、痛苦，客观 、冷静，具有坚忍不拔的性格和直面抗争的勇气 看戏剧——乐观向上的品质，更是她创造奇迹的源泉和亮点。 三天毕竟是有限的。当短短的三天过去，永久的黑夜再次迫近，作者有什么样的感受？ 我的内心充满了甜蜜的回忆 5、说说海伦的内心世界 1.劝世人珍惜幸福 2.表白自己的内心世界。 3.身有残疾，品性人格美好； 4.身处黑暗，渴望与世界交流， 5.沉寂的世界，有关注世人的博爱胸怀。 6.无声的世界，有最善良美好的灵魂。 海伦，她有一颗???? 的心灵。 一颗炽热、求索的心。 一颗坦诚、热情的心。 一颗朴素、博爱的心。 一颗对生活热恋的心。 一颗对知识渴望的心。 一颗对人类友爱的心。 一颗坚忍不拔的执着心。 一颗积极乐观的上进心。 一颗追寻人类美和崇高精神的心。 透过这些，我们看到了一种精神——坚韧不拔的精神，自我超脱的精神，追寻美和崇高的精神，这也正是引导人类迈向未来的精神。而只要这种精神还存在，海伦·凯勒的名字就不会被遗忘，《假如给我三天光明》就将为人们所珍视。正如罗斯福夫人为海伦的《我生活的故事》写的前记所说：“这个故事是永远不会完结的。人类精神的美一旦被人认识，我们就永远不会忘记!” 你扼住你命运的“咽喉”了吗？ * 你看见天堂的颜色吗 我看不见．．． 黑色，是我眼前的全部。 但我能触碰，我能聆听．．． 在幼鸟的身上， 我摸到了新生的喜悦； 在汽车的窗外， 我抓到了清晨的凉风； 在妹妹的脸庞上， 我抚摸到了笑容； 在奶奶的手掌里， 我感受到了温柔。 啄木鸟的对话、海鸥的悲歌， 麦穗的细语、溪水的呢喃 在黑色的世界里，我能触碰、 聆听到这天地的无限可能．． 〈美〉海伦·凯勒 假如给我三天光明 马克·吐温说过， 19世纪出了两个了 不起的人物，一个 是拿破仑，一个就 是海伦·凯勒。 海伦·凯勒 1880-1968 美国女作家 教育家 社会活动家 演说家 一岁半时因患猩红热而盲聋哑 一、作者简介 七岁时 安妮·莎莉文担 任她的家庭教师 在莎 莉文的帮助下先后完成 马萨诸塞州剑桥女子学 校及剑桥拉德克利夫学 院学业 并荣获坦普尔大学及哈佛大学荣誉学位 主要著作 《我生活的故事》 《愿我们充满信心》 《从黑暗中出来》 《我的后半生》 1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章 次年又被推选为世界十名杰出妇女之一 1、理清作者想象中三天的活动内容，并体会思想感情 三、品读课文 第 1 天 第 2