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她是慈母兼任严父。“慈母”之“慈”表现在: 从来不在别人面前骂我一句,打我一下。 用舌头舔我的病眼…… “严父”之“严”表现在: 每天天刚亮时,我母亲就把我喊醒……对我说昨天我做错了什么事,说错了什么话。 等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉。无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。 我说了轻薄的话,她重重责罚我。 我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。“管束”可以换成“管理” 吗? 不可以。 “管束”的对象一般是孩子、学生;意思侧重在加以约束,使不越轨。 “管理”的对象和意思要宽泛得多,包括机构、人员、事务、物品等。 这几段有详有略,其中详写的是: 我说了轻薄的话,她重重责罚我 补充:胡适的母亲重视教育投资 我们家乡的蒙馆学金太轻,每个学生每年只送两块银元。先生对于这一类学生,自然不肯耐心教书,每天只教他们念死书,背死书,从来不肯为他们“讲书”。 我一个人不属于这“两元”的阶级。我母亲渴望我读书,故学金特别优厚,第一年就送六块钱,以后每年增加,最后一年加到十二元。这样的学金,在家乡要算“打破纪录”的了。我母亲大概是受了我父亲的叮嘱,她嘱托四叔和禹臣先生为我“讲书”:每读一字,须讲一字的意思;每读一句,须讲一句的意思。我先已认得了近千个“方字”,每个字都经过父母的讲解,故进学堂之后,不觉得很苦。(胡适《九年的家乡教育》) 阅读其余部分 “我母亲二十三岁做了寡妇,又是当家的后母”是怎么回事?请参读胡适的自述: 我父初娶冯氏,结婚不久便遭太平天国之乱,同治二年(1863)死在兵乱里。次娶曹氏,生了三个儿子,三个女儿,死于光绪四年(1878)。我父亲因家贫,又有志远游,故久不续娶。到光绪十五年(1889),他在江苏候补,生活稍稍安定,才续娶我的母亲。我母亲结婚后三天,我的大哥嗣稼也娶亲了。那时我的大姊已出嫁生了儿子。大姊比我母亲大七岁。大哥比她大两岁。二姊是从小抱给人家的。三姊比我母亲小三岁,二哥三哥(孪生的)比她小四岁。这样一个家庭里忽然来了一个17岁的后母,她的地位自然十分困难,她的生活自然免不了苦痛。(胡适《九年的家乡教育》) 写母亲作为当家后母之难,主要写了哪三件事?各表现母亲什么品性? 如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。——表现母亲宽容的度量和善良的品性; 如何与我的两个嫂子相处——表现母亲容忍、温和的性格。 写母亲受了人格上的侮辱非常生气,直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休——表现母亲的“刚气” 。 作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导之外,还用更多的笔墨写她与家人相处的情形? 这是以身示范,是对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响,也是紧扣“母亲是我的恩师”。 不仅写“言教”,更写 “身教”。 写“大哥从小/便是败子,吸鸦片烟,赌博……”意图何在? 烘托母亲宽容的度量和善良的品性。 大嫂是个最无能而又最不懂事的人,二嫂是个很能干而气量很窄小的人。写两个嫂子“最不懂事”、”气量很窄小”意图何在? 烘托母亲容忍、温和的性格。 概括结尾一段的大意 写母亲对自己深远的影响。 这一段运用哪一种描写方法? 侧面描写。 我14岁(其实只有12岁零两三个月)就离开她了,在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。作者当时已是大学者、大名人,却说自己“混”了二十多年,这合适吗? 说自己“混”了二十多年,表现了作者谦逊的态度。 如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人,——我都得感谢我的慈母。连用三个“如果”,起什么作用? 意在表明只是一种假设,而不是自己已经具备了这些美德,体现了作者谦虚、不溢美、不自夸的美德。 老师提示:事实上,作者的“好脾气”“和气”“宽恕人”“体谅人” 有口皆碑。 “一丝一毫” “一点点”也体现谦虚美德。 归纳 复习 胡适先生的母亲一人有三种身份,这就是: 慈母 严父 恩师 本文表现了母亲什么品性? 做为慈母之仁慈; 做为严父之严格; 做为恩师的谆谆教诲; 待人宽容、善良、温和; 也不缺乏刚性。 本文在语言上有什么特色? 质朴,毫无夸饰。 用真切的叙述表达发自内心的怀念和感激之情。 母亲对我的影响: 言传身教、潜移默化 耳濡目染、影响深远 A.叫我早起,聆听教诲,“催”去上学。 ——谆谆教导,严格督学 B.母亲从不在别人面前骂我一句。 ——保护孩子的自尊心,教子有方 C.我说了不该说的话,她重重责罚我。 ——责罚严厉,教我做人 D.新年之际,债主来要债,她从不骂一声,脸上从不露出一点怒色。 ——能忍能让,宽以待人,品性善良 1、文章围绕母亲写了哪些事?这些事分别表现了母亲怎样的性格? E.受了两嫂子的气,她只忍耐
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