六年级发现与探索下册.doc

六年级发现与探索教案（下册） 第一课：连通器 一、教学目的： 1、通过实验、观察，研究连通器内水面保持同一高度的现象。 2、初步了解连通器的原理及应用。 3、培养学生主动探究、创新意识和实践能力。 二、教学准备： 小组准备：漏斗、胶管、玻璃管等。 三、教学时间： 1课时 四、教学过程： （一）教学导入： 指导看图，这里有两把茶壶，你们观察一下有什么不同？对了，壶的容积一样，B壶的壶嘴短了些，如果我们用来装水，装的水还一样多吗？其中有什么道理呢？ （二）学习新课： 1、实验一：认识连通器 ①按书图组装连通器。 ②在漏斗中注一些水。 实验观察：漏斗和玻璃管中的水面一样高吗？ ③、试着把玻璃管抬高或降低些。 实验观察：漏斗和玻璃管中的水面发生了哪些变化？水面还一样高吗？ 思考：连通器的最大特点是什么？连通器内的液体有什么特点？ 2、实验二，连通器的原理， ①、教师出示连通器，向A容器里注水，水量达到A容器的四分之三时停止注水。 ②当水流动时，观察A、B、C容器水面现象。 ③打开连通器开关D，你看到了什么现象？ 思考：①、这是不是进一步证明了连通器内的液面总是一样高？ ②、打开开关D后，为什么会喷出液体？根据这个道理，请你解释山上泉水涌出的道理。 讨论：现在我们再来讨论本课开始的问题，两把壶装的水一样多吗？试着说说它的道理。 3、实验 3：实验设计。 ①设计题目：一条水渠与一条公路交叉，不架桥且能使车辆正常行驶，怎样让水流过去呢？请画出设计图。 ②提示：运用连通器的原理进行设计。 （三）、探索发现 通过实验，我们知道了连通器的原理，连通器内同一种液体的液面总是一样高。 （四）、探索延伸 在房屋装修安装护墙板时，人们为了让室内护墙板同样高，装修工人往往用一根装上水的透明塑料管来完成测定工作。你解释一下其中的道理。 第二课：走进三维空间 一、教学目的： 1、用长方体纸盒进行三维空间的研究，了解三维空间的知识。 2、初步训练空间想象能力。 3、培养学生主动探究、观察和想象能力。 二、教学准备：按小组配备：牙膏空盒 三、教学时间：1课时 四、教学过程： （一）教学导入： 教师拿出纸盒：纸盒平放在桌上占桌面多大面积？我们只要知道纸盒底部的长和宽就行了。如果想要知道纸盒占了多大空间？我们就必须计算出它的体积。 （二）学习新课： 1、观察与实验。 ①、平方纸盒，观察长方体的六个面，由于我们的视线的局限性，只看到有三个面。 ②、在思考时，我们必须要想到看不见的三个面，这就是空进想象。 2、空间想象训练 ①、教师用教具正方体，提出以下问题： 三面涂色的小正方体有几块？2面涂色的小正方体有几块？1面涂色的小正方体有几块？ 思考建议： ①、想一想，大正方体一共有多少小正方体组成？ ②、看到三面，是不是还有三面？ ③、利用空间想象，把视线看不到的三种方块也考虑到。 说一说：结果8+12+6+1=27（块） 3、练一练空间想象力 学生看书7页， ①、图3中的1、2、3、4、按虚线向一个方向折叠后，是A、B、C、D 哪个图？ ②、找出图4中A、B、C三个立方体相应的平面展开图。 ③、翻动立方体。 ④、填数字练习。 （三）、探索发现 生活中许多物品是立体图形，了解和掌握这些图形，需要具备空间想象能力。通过训练，人的空进想象能力可以得到提高。 （四）、探索延伸 完成课本8页作业1题、2题。 第三课：有趣的离心现象 一、教学目的： 1、通过用玻璃球在盆壁的旋转和水的旋转的实验，了解离心现象。 2、培养学生科学研究素养和初步探究能力。 二、教学准备：玻璃球、塑料盆、塑料勺、水碗、塑料水瓶、圆片、硬币、绳子、胶带等。 三、教学时间：1课时 四、教学过程： （一）教学导入： 教师：同学们，你们看过杂技演员舞水瓶吗？在一根绳子的两端，各拴有一个装有水的小水桶，杂技演员手抓绳子中间，用力甩动水桶，使水桶在空中转圈，并不断的加快速度。两桶中的水在空中甩来甩去，水却乖乖留在桶里，竟然没有洒出一滴水！你想知道这是为什么吗？我们做个实验研究一下。 （二）学习新课： 一、实验一：飞球走壁 ①把一个玻璃球放在塑料盆里。 ②手端盆边轻轻的晃动，使小球在盆内作圆周运动，逐渐加快晃动速度，使小球恰好在盆壁上飞快的转动。 ③、当晃动速度减慢时，小球由盆壁高处慢慢的转到盆底。 ④、当晃动塑料盆过快时，小球会从盆壁飞出落地。 思考问题：是什么原因使小球上升到盆壁运动，而不是在盆底运动？如何解释小球从盆壁飞出落地现象？ 二、实验二，旋转的水。 1、把碗放入塑料盆中。 2、向碗里倒入约二分之一的水。 3、把勺伸到碗的水中，由