比赛课件：解直角三角形应用举例.pptVIP

A B C D α β 　　问题2:　热气球的探测器显示，从热气球看一栋楼顶部的仰角为 30°，看这栋楼底部的俯角为 60°，热气球与楼的水平距离为 120 m，这栋楼有多高（结果取整数）？ 　　（1）从热气球看一栋楼顶部的仰角为 30°→ α=30°． 　　（2）从热气球看一栋楼底部的俯角为 60°→ β=60°． 应用知识，解决问题 A B C D α β 　　（4）这个问题可归纳为什么问题解决？怎样解决？ 　　在直角三角形中，已知一锐角和与这个锐角相邻的直角边，可以利用解直角三角形的知识求这个锐角所对的直角边，再利用两线段之和求解． 应用知识，解决问题 　　（3）热气球与高楼的水平距离为120 m→ AD=120 m，AD⊥BC． A B C D α β 　　解：如图，α=30°，β=60°，AD=120． 　　答：这栋楼高约为 277 m． 应用知识，解决问题 　　∵　tan α=　　，tan β=　　． 　　∴　BD=AD·tan α=120×tan 30° 　　　　　 =120×　 =　　 ， 　　　　CD=AD·tan β=120×tan 60° 　　　　　 =120×　 =　　　． 　　∴　BC=BD+CD=　　 + 　　　　　 =　　　≈277（m）． 　　应用解直角三角形的方法解决实际问题的一般步骤： 　　（1）将实际问题抽象为数学问题（画出平面图形，转化为解直角三角形的问题）； 　　（2）根据条件，适当选用锐角三角函数解直角三角形； 　　（3）得到数学问题的答案； 　　（4）得到实际问题的答案． 　　如果问题不能归结为一个直角三角形，则应当对所求的量进行分解，将其中的一部分量归结为直角三角形中的量． 归纳总结 【例1】直升飞机在跨江大桥AB的上方P点处，此时飞机离地面的高度PO=450米，且A、B、O三点在一条直线上，测得大桥两端的俯角分别为α=30°，β=45°，求大桥的长AB . β α P A B O 450米 合作与探究 解：由题意得， 答：大桥的长AB为 P A B O 30° 45° 400米 答案: 米 合作与探究 变题1：直升飞机在长400米的跨江大桥AB的上方P点处，且A、B、O三点在一条直线上，在大桥的两端测得飞机的仰角分别为30°和45 °，求飞机的高度PO . 60° 45° 30° P O B A 200米 C 答案: 米 合作与探究 变题2：直升飞机在高为200米的大楼AB上方P点处，从大楼的顶部和底部测得飞机的仰角为30°和45° ，求飞机的高度PO . 60° 合作与探究 图5 Q B C P A 450 60 ° 30 ° 答案：AB≈520（米） 变题4：（2008桂林）汶川地震后，抢险队派一架直升飞机去A、B两个村庄抢险，飞机在距地面450米上空的P点，测得A村的俯角为30°，B村的俯角为60°（如图5）．求A、B两个村庄间的距离．（结果精确到米，参考数据 ）. 45° 30° 200米 P O B A D 答案: 米 合作与探究 变题3：直升飞机在高为200米的大楼AB左侧P点处，测得大楼的顶部仰角为45° ,测得大楼底部俯角为30°，求飞机与大楼之间的水平距离. 60° β α A B O P O B D 归纳与提高 P A 200米 C B O β α A B O a a a a α β α α β α β 90-α α β β 90-β 简单实 际问题 数学模型 直角三角形 三角形 梯形 组合图形 构建 解 通过作高转化为直角三角形 解 思想与方法 数学建模及方程思想 解方程 1．把实际问题转化成数学问题，这个转化包括两个方面：一是将实际问题的图形转化为几何图形，画出正确的示意图；二是将已知条件转化为示意图中的边、角或它们之间的关系. 2．把数学问题转化成解直角三角形问题，如果示意图不是直角三角形，可添加适当的辅助线，画出直角三角形. 思想与方法 当堂反馈 2.如图2，在离铁塔BE 120m的A处，用测角仪测量塔顶的仰角为30°，已知测角仪高AD=1.5m，则塔高BE= _________ （根号保留）． 图1 图2 1.如图1，已知楼房AB高为50m，铁塔塔基距楼房地基间的水平距离BD为100m，塔高CD为 m，则下面结论中正确的是（ ） A．由楼顶望塔顶仰角为60° B．由楼顶望塔基俯角为60