第三单元2_2014-05-27_17-58-20_73C00.ppt

第三单元启智于身边 词苑拾萃 A、青蛙带着满肚的欢喜，由池岸下的石罅中跳出来听；蟋蟀也暂时停止了他的悲鸣，由草丛中露出半个头来，看他们讨论。 这句话写的是青蛙和蟋蟀的____，反映了人们________________。 B、青蛙等得不耐烦了，哭丧着脸，不高兴地，一步一步，慢腾腾地仍旧走进时罅中去。蟋蟀的希望也渐渐地破灭了。他不愿意再看他们的争斗，终于把头缩回草丛中，跑到墙角下，拖长它的音调，又悲鸣起来。 这句话写的是青蛙和蟋蟀的_________ ,反映了_________________ 。 A、是刀在剥皮吗？是火在烧身吗？是剑在剔骨吗？是针在穿心吗？苏格拉 底看到这惊心动魄的一幕，心中不由得跟着战栗起来。 这四个问句写出了蝉从“丑小鸭”蜕变成“白天鹅”的_____。同时也看出了 苏格拉底对蝉的_________。问句的重复出现作用________________。 B、苏格拉底打开知了笼，非常小心地从笼中取出一只虫儿，以极其轻柔的 动作剥开束缚虫儿的硬壳，帮助它抬起头来，伸出尾巴，蜕出翅膀，抽出六条腿。———这项工作是这么艰难。 ________和_________这两个词语写出了苏格拉底生怕弄疼蝉的心理， _____________几个动词反映出了工作的艰难。这些都属于_____描写，这样写的好处是_______