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【实验教学理念与改革思路】 1、学校实验教学相关政策 学校非常重视实验教学管理，制定了在教改新形式下的《辽宁师范大学实验 室向学生开放管理办法》、《辽宁师范大学实验教学管理规定》、《辽宁师范大学本 科生创新学分实施方案》、《辽宁师范大学教学实验室设置管理办法》、《辽宁师范 大学实验室建设“项目化”管理实施办法》、《辽宁师范大学实验教学质量评估实 施办法》、《辽宁师范大学综合性、设计性实验管理办法》等等有关实验教学及实 验室建设的文件和政策，规范了实验课程建设与实验教学管理方案、本科实验教 学质量评估实施办法、实验技能培训管理办法、实验教学管理工作职责、实验室 安全制度、实验室管理规定、实验室经费使用管理细则、实验室开放管理制度、 学生实验守则等具体内容。在学校的高度重视下，实验教学中心在实验室建设、 队伍建设和教学改革方面发展快速，取得了可喜的成果。 2、实验教学定位及规划 以先进的教学理念为指导，建立以提高学生综合素质与科研创新精神及能力 培养为重点的实验教学新体系。 “中心”对实验室进行了改建，将原有的各个专业独立实验室重新归类整合， 形成了具有专业特点及学科方向的三大教学实验室即生物科学、生物技术、环境 科学实验室及科学研究专用实验室等。理清了实验教学改革思路，改变了实验教 学依附于理论教学的传统观念及模式，制定了实验教学与理论教学既有机结合又 相对独立、协调发展的实验教学新体系。本科实验教学制定了独立的双分流教学 计划，实验教学大纲经过反复修订，使实验教学内容涵盖基础型实验、综合设计 型和研究型实验，使改进后的实验教学体系，体现以下三大功能：验证了解功能， 技能训练功能和探索研究功能。 “中心”将继续深化实验教学改革，细化并探究学生能力培养的体系及内含， 在保证基础生物学实验教学基础上，增加反映生物学发展前沿的设计性、综合性 和创新性实验项目。加强校外实践创新基地建设，利用科研院所的技术优势，加 大学生创新、实践能力培养。 3、实验教学改革思路及方案 改革思路：突出以学生为本，以创新能力培养为核心，建立以综合素质与科 研创新精神培养为重点的多层次、模块式新型实验教学体系。使基础与前沿、经 典与现代、理论与应用有机结合，促进学生知识、能力、素质协调发展。 改革方案：深化管理体制改革、强化管理规范，加大持续建设力度。依托优 势学科、重点实验室及科研条件，重点进行实验教学体系及课程内容的改革，建 成适应生物学科发展的、实验条件好、开放程度大、教学水平高、示范带动性强 的实验教学中心。具体方案如下： （1）建立高效运行的实验教学管理体制。实行主管院长领导下的主任负责制。 “中心”主任主要负责“中心”的建设、管理及实验教学，负责实验教 学计划的制定、实验室的设置与调整、实验课程体系建设、实验教学质 量评估等事项。 （2）依据本科教学计划，修订实验教学大纲。 ①独立设课，使实验课与理论课分开教学； ②减少验证性实验，加大综合性、设计性实验比例； ③增设研究型课程，以模拟生物学科研的方式组织实验教学，培养学生科研 能力。 （3）构建实验教学新体系。依据实验内容类同性、仪器通用性、手段相关性， 按学科方向和专业特点整合实验教学资源，设立7大教学内容的实验教学系列课 程。以模块方式构建实验内容，模块内容体现知识的层次性、递进性和交叉性。 （4）突出生物科学专业的教师教育和 生物技术、环境科学专业的实践性特色， 使实验教学与中学课程改革相适应，与 教师科研、社会实践、社会服务紧密结 合。 ① 实行微格教学，以模拟高中生物学教学形式组织教学，提高学生从师素 质；