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“植物体的结构层次”教学设计
山东省郯城实验中学 (临沂市生物7班, 学员) 探究不同浓度的84消毒液对教室的消毒效果
手机E-mail:cg368@126.com
?
甲型H1N1流感的突然袭来扰乱了人们平静而安逸的生活,当甲型H1N1流感病毒开始蔓延时,我国有一部分学校被隔离、停课,我们对此非常恐慌。为了防治甲型H1N1流感,人们踊跃购买84消毒液对其生活、工作环境进行消毒,我们学校也安排专人每天定时对教室、功能室等进行消毒。利用84消毒液对教室等进行消毒能切断甲型H1N1流感的传播途径,对于有效预防甲型H1N1流感具有重要意义,但在使用84消毒液上有一定的盲目性,存在一定的误区,如有些人认为84消毒液的浓度越高越有效,每天消毒的次数越多越好……。为了指导人们正确使用84消毒液科学消毒,体验科学探究的过程与方法,加深对所学知识的理解与应用,有效预防甲型H1N1流感,我校生物科技创新活动小组结合人教版《义务教育课程标准实验教科书·生物学》(八年级上册)第四章第一节第56页的探究活动――检测不同环境中的细菌和真菌,开展了“探究不同浓度的84消毒液对教室的消毒效果”这一探究实践活动。
1 材料用具
1.1 材料 牛奶1000毫升、琼脂20克、84消毒液。
1.2 用具 培养皿、胶皮手套、透明胶带、标签纸、放大镜、喷壶、量筒、烧杯、恒温箱、高压灭菌锅。
2 探究过程
2.1 配制培养基 将20克琼脂放入1000毫升牛奶中加热,溶解后过滤,测其pH值约为6.5,呈弱酸性,用10%的氢氧化钠溶液将其pH值调整至7.0~7.2。
2.2 装皿和灭菌 在标签纸上标明组别(即班级名称+A、B、C序号)、实验日期等,用透明胶带将标签纸固定在培养皿的底部。将冷却的培养基分装于每个培养皿中(每个培养皿加入20毫升培养基)。然后将培养皿置于高压灭菌锅(1.05千克/厘米2)内灭菌30分钟,温度控制在121℃。
2.3 配制不同浓度的84消毒液水溶液 按照体积比为1∶50、1∶100、1∶150、1∶200、1∶300、1∶600、1∶1000配制不同浓度的84消毒液水溶液,然后用喷壶分别对八年级一至七班的桌椅、窗台、门把手、地面、墙壁等处进行消毒(各班的消毒液浓度如下表),每班的喷雾量为2.5升,消毒时间为15分钟。消毒后所有人员离开教室,关闭门窗30分钟。
班级
一班
二班
三班
四班
五班
六班
七班
八班
喷洒消毒液的浓度
1∶50
1∶100
1∶150
1∶200
1∶300
1∶600
1∶1000
作为对照,不喷洒消毒液
2.4 接种 将标有班级名称的培养皿(每班在不同位置放置A、B、C三套培养皿)打开皿盖,分别放置于各个班级。10分钟后盖上皿盖封好。
2.5 恒温培养 将24套培养皿置于28℃的恒温箱中培养48小时。
2.6 观察并计数 利用菌落计数法统计各培养皿内的菌落数。
3 分析结果,得出结论
3.1 实验结果
班级
一班
二班
三班
四班
五班
六班
七班
八班
喷洒消毒液的浓度
1∶50
1∶100
1∶150
1∶200
1∶300
1∶600
1∶1000
作为对照,不喷洒消毒液
菌
落
数
A
2
2
4
6
10
19
45
53
B
3
3
5
4
11
18
42
50
C
1
3
4
5
12
19
43
48
平均值
2
2.67
4.33
5
11
18.67
43.33
50.33
杀菌率
96.03%
94.70%
91.40%
90.07%
78.15%
62.90%
13.91%
?
3.2 结论
根据上表数据分析可见:⑴实验组的菌落数与对照组的菌落数相比都有不同程度的减少,这说明84消毒液对各班教室都有消毒作用;⑵浓度超过1:200的84消毒液消毒效果都很好,杀菌率都达到90%以上;⑶浓度过低消毒效果不明显,浓度过高则危害人体健康、损害呼吸道,具有“三致效应”――致癌、致畸、致基因突变,且会造成消毒液的浪费。
由此可见,84消毒液并
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