新苏教版第五、六单元四数上集体备课教学设计模板.doc

五、解决问题的策略 一、教材分析 本单元主要结合两积之和、归一等实际问题的教学，引导学生经历解决实际问题的过程，体验列表整理条件和问题、从条件和问题出发分析数量关系、按一定的步骤解决问题等策略，帮助学生进一步积累解决实际问题的经验，培养策略意识，提高分析和解决问题的能力，增强应用意识。教材分成两段安排：第一段，教学用列表的策略整理条件和问题，用从条件和问题出发分析两积之和问题的数量关系，总结解决实际问题的一般步骤。第二段，结合归一问题的教学，引导学生进一步感悟相关的解决问题策略。 二、教学目标 1、使学生经历解决问题的过程，理解有关实际问题的数量关系；初步了解列表整理条件和问题的策略；体验从条件和问题出发分析数量关系，探寻解题思路的策略，能根据需要合理确定解题思路；归纳和总结解决问题的一般步骤，能按一般步骤解决相关的实际问题。 2、使学生经历列表整理条件和问题，从条件和问题出发分析数量关系探寻解题思路。按解决问题的一般步骤实施解题活动的过程，进一步丰富解决问题的经验，逐步学会有条理地思考，有理有据地表达，培养初步的数学思维能力，以及分析问题和解决问题的能力，增强应用意识。 3、使学生在参与数学活动的过程中，进一步感受数学知识和方法的应用价值；养成自觉检验、自我反思的习惯和意识；获得解决问题的成功体验，逐步养成独立思考、乐于和他人合作等良好习惯，提高学好数学的自信心。 三、教学重点 学会用列表的方法整理条件和问题；综合运用从条件和问题出发分析数量关系的策略；归纳解决问题的一般步骤，并能按步骤实施解题。 四、教学难点 灵活运用从条件和问题出发分析和解决实际问题。 五、教学时间 6课时（包含单元测验2课时） 主备人： 张翠红 授课人： 全册第 49 课时 教学内容： 解决问题的策略 第 一 课时 单元第 1 课时 教学目标： 1、让学生在解决简单实际问题的过程中， 进一步学用列表的方法整理比较复杂的相关信息，学会从问题想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 2、让学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略的意识，获得解决问题的成功体验，提高学生学会数学的信心兴趣。 教学重点： 进一步学会用列表的方法整理比较复杂的数学问题。 教学难点： 带着问题去寻找策略，分析数量关系。 教具准备 多媒体课件。 教学程序： 首备设计 集体备课意见 二次备课记录 一、复习导入 1、提问：上一单元我们学习了什么内容？ 指名回答。 2、我们现在就用学过的方法来解决下面的问题。 出示题目：一台织布机3小时织布84米，如果8小时可以织布多少米？ 学生解答，集体交流。 3、师：上一单元我们学习了用列表和画图的方法整理信息的策略，运用这种策略我们还可以解决更多的问题。（板书课题） 二、教学新课 1、教学例1 （1）出示例题中的已知条件。 小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树，桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。 （2）引导学生思考。 （3）出示问题：桃树和梨树一共有多少棵？ 你能根据问题列表整理吗？学生列表，教师巡视。 （4）展示学生列出的表格。 （5）分析数量关系，你打算从哪里想起？ （6）让学生分步列算式解答，指名板演。 2、与复习题比较。 这里的列表与复习题的列表有什么不同？指名回答。 师：用列表的方法，我们再来算一算，桃树和杏树一共有多棵？ 出示列表，学生独立完成，对照答案。 师：若问所有果树一共多棵？应当如何列表？如何列式？ 3、教学“想一想” （1）出示问题：杏树比梨树多多少棵？ 请学生独立列表整理，并在小组里说说自己怎样分析数量关系，再解答。 （2）展示学生的表格和答案，共同订正。 4、自己提出一个问题，然后设计表格填表再解答。 学生独立做题，有选择的展示学生的答案。 5、比较，小结。 你发现列的表格有什么相同的地方？分析数量关系的方法有什么相同的地方？ 三、巩固练习 1、完成“练一练”第1题。 （1）出示题目，读题。 （2）根据题目的条件和问题列表整理，再进行解答。 （3）交流反馈，说说每一步计算表示的意思。 2、完成“练一练”第二题。 （1）学生独立解答。 （2）组织交流：说说分析数量关系的过程。 3、完成练习九第1题。 先根据题目的条件和问题列表整理，再进行解答。 4、完成练习九第2题。 （1）学生独立做题，让两名学生把答案写在黑板上，共同评议。