第七单元八音盒响丁冬（第一教时）教学目标1、初步了解民族打击乐器.docVIP

第七单元：八音盒响丁冬（第一教时） 教学目标： 1、初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，为祖国拥有丰富的优秀文化遗产感到自豪。 2、感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣；能听辩鼓、锣、钹等常见的打击乐器的音色及强弱变化；能用它们奏出以×—、×. ×构成的短小节奏型，参与到音乐作品的表现之中。 3、指导学生以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》。教育学生要懂得关心别人。 教学重点、难点： 初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，指导学生以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》。教育学生要懂得关心别人。 教学过程： 一、组织教学 2/4? 12? 34 ︱ 5 — ︱ ⅰ 5.? ︱ 6 ?3.? ︱ 5 4? 3 2 ︱ 1 — ‖ （师）小朋友们? 好（生）你好??? 你? 好??? ?陆老师你?? 好！ 复习歌曲《玩具兵进行曲》。 二、预备练习。 1、2/4拍 教师：我说 长，?? 学生：我说 短。 ………… 2、3/4拍 教师：我最 喜 欢 ︱ 大声 哭 — ︱，? 学生：我最 喜 欢 ︱ 大声 笑 — ︱ ………… 三、节奏练习。 1、出示打击乐器——鼓。 教师：这是什么？（生回答）听听声音是怎样的？（随意敲击小鼓） 2、模仿小鼓说话。 教师：这可不是一面普通的小鼓，它还会说话呢！ （1）x??? x??? x | x??? x??? x| 教师：小鼓是怎么说话的？你能来学一学吗？（生模仿：咚咚咚咚咚咚） （2）x x? x??? x | x x? x? — | 教师：这次小鼓又是怎么说话的？你能再来学一学吗？（生模仿：我的名字叫小鼓） 3、声势训练。 教师：下面我们分小组来模仿小鼓说话。 一二组?? x??? x??? x | x??? x??? x| ?????????? ?咚?? 咚?? 咚? 咚?? 咚?? 咚 三四组?? x x? x??? x | x x? x? — | ??????????? 我的 名?? 字? 叫小 鼓 4、重点学习节奏：? x x? x??? x | x x? x? — | （1）教师：谁能把“我的名字叫小鼓”这句话的节奏用小手拍出来？（生拍出节奏） （2）教师将这句话的节奏出示，请全班同学一起练习说：跑跑走走跑跑慢走 （3）请学生用肢体语言来玩“搭节奏”的游戏：x x? x??? x | x x? x? — | （4）请学生用不同的打击乐器敲击出节奏：x x? x??? x | x x? x? — | （5）请学生用x x? x??? x | x x? x? — |为音乐伴奏（《小鼓响咚咚》的伴奏音乐） 四、学习歌词。 1、第一段歌词。 （1）教师：老师这里有一首专门写小鼓的小诗，你能念出来吗？（出示第一段歌词） 我的小鼓响咚咚，我说话儿它都懂，我说小鼓响三声，我的小鼓咚咚咚。 （2）学生认读第一段歌词。（自己练读、教师指名个别读） （3）教师：小朋友们念得真好！老师还想考考大家，你们能用x x x x |x x x —|的节奏来读这首诗吗？ 教师示范第一句：我的 小 鼓 | 响咚 咚 — | （4）学生自己尝试用节奏x x x x |x x x —|来读第一段歌词。 （5）教师：小朋友们能不能把这首小诗背下来啊？（学生有节奏地背诵第一段歌词） 2、第二段歌词。 （1）出示一个布娃娃，引导大家和娃娃打个招呼。 （2）课件播放娃娃的哭声，请学生想一想娃娃为什么会哭？ （3）展示娃娃在揉眼睛，启发学生得到答案——娃娃想睡觉了。 （4）播放《摇篮曲》，和学生一起把娃娃哄睡着，并把娃娃放在小床中。 （5）教师：娃娃睡着了，小鼓还能再发出声音吗？为什么呢？我们应该怎么教育小鼓呢？（学生思考并回答） （6）出示第二段歌词。 哎呦小鼓这不行，娃娃睡在小床中，我说小鼓别响了，小鼓说声懂懂懂。 （7）请学生用节奏x x x x |x x x —|来读第二段歌词。 教师示范第一句：哎呦 小 鼓| ?这不 行 — | （8）学生自己尝试用节奏x x x x |x x x —|来读第二段歌词。 （9）教师：小朋友们能不能把这首小诗背下来啊？（学生有节奏地背诵第二段歌词） 五、学唱歌曲。 1、教师范唱或磁带播放歌曲《小鼓响咚咚》。 2、教师钢琴弹奏一句，学生跟唱一句。 3、师生接口唱。 4、歌曲处理。（两段歌词的强弱对比） 六、课程延伸。 鼓 七、小结下课。八音盒响丁冬（第二教时） 教学目标： 1、通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量熟练地演唱歌曲《小鼓响咚咚》。 2、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的好孩子。 教学重点、难点： 对音的高低进一步感知是重点，选择打击乐和探索自然音源表现歌曲《司马光砸缸》是难点。 教学准备： 课件