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暑期汉语拼音培训讲义 构皮民族小学：向兴梅 第一课时 学习汉语拼音的目的 1、帮助幼儿提高幼儿识字量，阅读能力。 2、反复纠正发音，培养幼儿正确的发音能力、辨别能力。 3、学习汉语拼音为幼儿学习查字典、电脑打字打好基础。 4、培养幼儿自我学习的能力。 二、汉语拼音方案 1、汉语拼音方案的由来： 中华人民共和国的法定拼音方案。1955～1957年中国文字改革委员会“ 汉语拼音方案委员会”研究制订，1958年2月11日全国人民代表大会批准公布，1982年国际标准化组织承认为拼写汉语的国际标准。 2、字母表 3、声母表 4、韵母表 5、声调符号 6、隔音符号 三、学习汉语拼音的安排 (一)、时间安排 1.听拼阶段 : 以潜课程和随机教学为主。培养幼儿的语感。 2. 认读为主阶段：认读为主，拼读为辅，穿插书写。 3.书写练习阶段：拼读为主，加强书写练习。 2、具体教学过程及方法 （1）、学习单韵母（6个）及声调。（发音、书写） a o e i u ü 开口呼（a、o、e）i）u）和撮口呼（ü） ps：注意幼儿的口型，及第二声和第三声的发音，韵母发音长而响。 （2）、学习声母（发音、书写） 双唇音：清音不送气：b 送气：p （鼻）浊音：m 唇齿音：（擦）清音：f 舌尖音：清音不送气：d z 送气：t c 清（擦）：s （鼻）浊音：n （边）浊音：l 翘舌音：清音不送气：zh 送气：ch 清（擦）：sh 浊音：r 平舌音：清音不送气：j 送气：q 清（擦）：x 舌根音：清音不送气：g 送气：k 清（擦）：h 第二课时 （3）、复韵母 ai ei ui ao ou iu ie üe er 发音由前一个韵母滑向后一个韵母，中间不断气 an en in un ün 前鼻韵母 5个 由一个韵母和一个声母“n”组成，发音先发韵母带出“n”的清鼻音。 ang eng ing ong 后鼻韵母 6个 由一个韵母和两个声母“n”“g”组成，发音先发韵母让气流从鼻腔出来。 （4）、整体认读音节 它本身就是音节，共16个。 zh ch sh r z c s 后面加“i”成整体认读音节。 i e ü üe in üan ing 在前家“y”成整体认读音节。 ps: 其中“e”不是加“y”而是把韵母“ie”中的小“i”改为大“y”。 “u”前加“w”成整体认读音节wu。 （5）、声母和单韵母相拼（举例教学，重点在三拼音节。如：hua等） （6）、声母和复韵母、鼻韵母相拼（举例教学，重点在三拼音节。如：huan 、guan、 jiang、huang、qianga在，把帽戴， a不在，o e戴，要是i u在一起，谁在后面给谁戴。 有a 找 a，没 a找o e ，i u 并排标后边。 （8）、二拼音节和三拼音节 二拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 三拼法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。 （9）、学习特殊拼音的记忆 jqxy真有趣，从不和 u 在一起。 小ü小ü有礼貌,见了j q x 就摘帽! 小ü小弟弟，他最懂道理，见到哥哥j q x y，脱下帽子行个礼。 (10)、汉语拼音练习 四、查字典 五、常见问题 1、常混淆的拼音 声母： b d p q n l 韵母：ei ie ui iu eng ong 三拼音节： üan yuan 2、书写时的错误 b d p q j y ue ie un un 有时在音节里用“i”带“y” 3、声调的错误 常把第二声和第四声弄混. 第三课时 对一上汉语拼音教学的梳理与思考 一、拼音教材的编排及特点 共安排15课，分5个单元。?每课一般包括5个部分: (1)字母和配合字母教学的情境图、表音表形图 (2)汉语拼音书写教材 (3)音节拼读练习 (4)拼音词和与之相配的插图 (5)有关的拼音词、拼音句练习 二、掌握课程标准，准确把握要求： “汉语拼音”教学的目标定位：帮助学生识字、学习普通 话。教材根据“标准”的精神，从实际出发，尊重儿童的 认知规律，调整了汉语拼音教学的要求，不再提帮助阅 读，也不再提直呼音节。 本册的阶段目标为： 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音 节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 三、几