高中信息技术课程课堂教学设计实施与评价2007-5哈尔滨.pptVIP

高中信息技术 ----课堂教学策略 张伟铭 广东省珠海市教育研究中心 邮编：519000 E-mail: zwm@pub.zhuhai.gd.cn 2007年5月 高中信息技术---课堂教学策略 教学策略是教师为实现教学目标或意图所采取的一系列问题解决行为。教学策略大致可以分为教学前的准备策略、教学中的实施策略、管理策略和教学后的评价策略。 一、教学目标的设计 二、教学内容的设计 三、学习者特征分析 四、教学环境的选择 五、教学资源的设计 六、教法和学法选择 七、教学情境的创设 八、教学活动的组织 九、课堂教学的实施 十、课堂教学评价的设计 附、优秀课例---广东省优秀课例特征 一、教学目标的设计 依据课程标准、教学环境与教学资源等确定三维目标。 教学目标要适应学生实际，具有一定的弹性、灵活性。 二、教学内容的设计 依据课标确定教学内容 根据实际确定教学任务 分析教材确定重点难点 三、学习者特征分析 1、当前学习起点的确定 2、学习风格的分析 具体—序列型：喜欢动手、希望有序 具体—随机型：喜欢探索、得出结论 抽象—序列型：善于理解序列呈现的信息 抽象—随机型：从演讲中抓住要点，理解意思 3、人际交往特征的分析 4、心理特征分析 四、