比本领教学设计王婧.doc

课题：比本领 年级：二年级 教材版本：北师大版 参赛单位：临漳县 第二小学 参赛教师：___王 婧 时 间：2012年10月25日 《比本领》教学设计 临漳县第二小学 王婧 比本领 【教材分析】 《比本领》是一篇童话，主要叙写了金丝猴和梅花鹿比赛摘果子有着发人深思的教育意义告诉我：大部分事情只靠自己努力或者靠自己的本领是不能做，也做不好的，需要共同努力、互相配合。在现代社会中生活，要求每个人学会与人合作。在教学中，我引导孩子们换位思考，把自己想成文中的主人公。对重点词语的理解，我采取情境理解的方法，让他们自己感受，自己理解。 知识与技能： ①、认生。、“得意”、“垂头丧气”等词语，在阅读中积累词语。课文,体会合作的重要性　课文合作的。今天动物王国的朋友聚会金丝猴和梅花鹿吵，他们要来比一比谁的本领大？出示课题：比本领。以图画的演示激起学生的学习兴趣，学得生动，同时又使每一个学生都参与了进来，很自然地把学生带入了课文的情境中。从哪看出梅花鹿跑得确实快？（飞快、轻轻一跳、一口气）因为不会爬树而没摘到果子时的难过失望的心情在孩子对比读的基础上去体会梅花鹿的不同心情。在这一部分的设计中以读代讲，通过抓住重点词语体会读及表演读让学生深入体会角色的心情变化。板书可以简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆。 【反思与感悟】 临漳县信息技术与学科整合 教学设计 会爬树 跑得快 合作