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（三）初步领悟文章基本的表达方法。 拓展环境描写的五大作用： 1、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。 例如：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟……”《白杨》首段便交代了地点：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠，为下文爸爸的沉思做了铺垫。 （三）初步领悟文章基本的表达方法。 拓展环境描写的五大作用： 1、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。 2、渲染气氛，烘托人物的心情。 例如“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”《十里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。 （三）初步领悟文章基本的表达方法。 拓展环境描写的五大作用： 1、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。 2、渲染气氛，烘托人物的心情。 3、寄托人物的思想感情。 例如《灯光》一文篇末的“在天安门前璀璨的华灯下，我又想起了这位亲爱的战友。”表达了作者思念战友，对战友无限崇敬的思想感情。 （三）初步领悟文章基本的表达方法。 环境描写的五大作用： 1、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。 2、渲染气氛，烘托人物的心情。 3、寄托人物的思想感情。 4、反映人物的性格或品质。 例如《和田的维吾尔人》一文写“沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。”用拟人的手法形象、生动地描绘出大漠边缘的和田恶劣的自然环境，用我的害怕反衬出和田人的豪气与乐观。 拓展环境描写的五大作用： 1、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。 2、渲染气氛，烘托人物的心情。 3、寄托人物的思想感情。 4、反映人物的性格或品质。 5、深化作品主题。 如周晔的《我的伯父鲁迅先生》中，这样写到：“呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。”通过这样的环境描写，刻画了车夫吃苦耐劳、勤劳的本性，揭示了旧社会劳动人民生活的悲惨。为伯父细心救助车夫做了铺垫，表达出我对伯父的无限崇敬之情。 (四)梳理写人、写事的文章的阅读方法。 阅读写人文章的三要?： 一要抓住特点，体会个性。 二要抓住事例，分析形象。 三要理清课文层次，明确目的。 一、抓住特点，体会个性。 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 (聪明勇敢) 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 （健康的农村孩子） 二、抓住事例，分析形象。 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿 典型事例塑造人物形象：活泼可爱 聪明能干 见多识广 三、理清课文层次，明确目的。 开篇描绘记忆中难忘的看瓜刺猹的闰土形象，再写与闰土相识、相处的过程，最后写两人的分别和友谊。 表达了作者对闰土的深切怀念和对农村生活的向往之情。 阅读写事文章： 一、弄清记事的“六要素”，即时间、 地点、人物、事件的起因、经过、结果。 二、理清叙事的顺序。 三、抓住叙事的重点部分，体会作者所 要表达的感情。 明确叙述有四种顺序： 1、时间为序（《山中访友》《最后一 头战象》） 2、事情的发展顺序（《别饿坏了那匹 马》《月光曲》） 3、事物的几方面为序（《只有一个地 球》） 4、游览顺序（《颐和园》） 线索： 1、以人物的心情变化为线索（《穷 人》《唯一的听众》） 2、以事物为线索（《灯光》《彩色 的翅膀》）。 线索的作用是使文章浑然一体，结构 完整严谨。 结构： 1、总分（《为人民服务》《十六年 前的回忆》《索溪峪的“野”》） 2、总分总（《顶碗少年》《手指》 《藏戏》） 3、分总（《我的伯父鲁迅先生》） 归纳主要内容的方法： 1