（新课标）高中物理 第二章 机械波 第二节 机械波的图象描述自我小测 粤教版选修3-4.doc

机械波的图象描述 1关于振动和波的关系，下列说法正确的是(　　) A．如果振源停止振动，在介质中传播的波动也立即停止 B．物体做机械振动，一定产生机械波 C．波的速度即振源的振动速度 D．波在介质中的传播频率与介质的性质无关，仅由振源的振动频率决定 2简谐横波某时刻的波形图如图22－14所示，由此图可知(　　) 图22－14 A．若质点a向下运动，则波是从左向右传播的 B．若质点b向上运动，则波是从左向右传播的 C．若波从右向左传播，则质点c向下运动 D．若波从左向右传播，则质点d向上运动 3(2009全国Ⅱ理综，14)下列关于简谐振动和简谐波的说法，正确的是(　　) A．媒质中质点振动的周期一定和相应的波的周期相等 B．媒质中质点振动的速度一定和相应的波的波速相等 C．波的传播方向一定和媒质中质点振动的方向一致 D．横波的波峰与波谷在振动方向上的距离一定是质点振幅的两倍 4如图22－15甲所示为一列简谐横波在t＝20 s时的波形图，图22－15乙是这列波中P点的振动图象，那么该波的传播速度和传播方向是(　　) 图22－15 A．v＝2 m/s，向左传播B．v＝50 m/s，向左传播 C．v＝2 m/s，向右传播D．v＝50 m/s，向右传播 5(2009四川理综，19)如图所示为一列沿x轴负方向传播的简谐横波，实线为t＝0时刻的波形图，虚线为t＝0.6 s时的波形图，波的周期T＞0.6 s，则(　　) 图22－16 A．波的周期为2.4 s B．在t＝0.9 s时，P点沿y轴正方向运动 C．经过0.4 s，P点经过的路程为4 m D．在t＝0.5 s时，Q点到达波峰位置 6一列简谐横波沿绳子传播，振幅为0.2 m，传播速度为1 m/s，频率为0.5 Hz.在t0时刻，质点a正好经过平衡位置，沿着波的传播方向(　　) A．在t0时刻，距a点2 m处的质点离开其平衡位置的距离为0.2 m B．在(t0＋1 s)时刻，距a点1.5 m处的质点离开其平衡位置的距离为0.2 m C．在(t0＋2 s)时刻，距a点1 m处的质点离开其平衡位置的距离为0.2 m D．在(t0＋3 s)时刻，距a点0.5 m处的质点离开其平衡位置的距离为0.2 m 7(2009福建理综，17)图22－17甲为一列简谐横波在t＝0.10 s时刻的波形图，P是平衡位置为x＝1 m处的质点，Q是平衡位置为x＝4 m 处的质点，图乙为质点Q的振动图象，则(　　) 图22－17 A．t＝0.15 s时，质点Q的加速度达到正向最大 B．t＝0.15 s时，质点P的运动方向沿y轴负方向 C．从t＝0.10 s到t＝0.25 s，该波沿x轴正方向传播了6 m D．从t＝0.10 s到t＝0.25 s，质点P通过的路程为30 cm 8如图22－18所示为一列简谐横波某时刻的波形图，图中P点为介质中一质点，此时刻恰好过平衡位置，已知其振动周期T＝0.4 s．求至少过多长时间P质点到达波峰？ 图22－18 9如图22－19所示，实线是某时刻的波形图象，虚线是0.2 s后的波形图． 图22－19 (1)若波向左传播，求它的可能周期和最大周期． (2)若波向右传播，求它的可能传播速度． (3)若波速是45 m/s，求波的传播方向．10已知一列简谐横波在t＝0时刻的波动图象如图22－20所示，再经过1.1 s时，P点第三次出现波峰．求： 图22－20 由图示时刻起，Q点再经过多长时间第一次出现波峰？ 11如图22－21所示中的实线是一列简谐横波在某一时刻的波形图线，经0.3 s后，其波形如图中虚线所示，设该波的周期T大于0.3 s．求： 图22－21 (1)波长和振幅； (2)若波向右传播，求波的周期和波速； (3)若波向左传播，求波的周期和波速． 12一列横波在x轴上传播，在t1＝0和t2＝0.005 s时的波形分别如图22－22实线和虚线所示． 图22－22 (1)若周期T＞(t2－t1)，波沿x轴正方向传播，则波速为多大？ (2)若周期T＜(t2－t1)，则波速可能为多少？ 1解析：机械振动在传播中形成机械波，振源停止振动时，其他质点仍会引起相邻质点的振动，即波继续在介质中传播，所以A、B错，机械波在介质中传播速度由介质本身性质决定，与振源振动的速度无关，所以C错．在波动中，各个质点的振动周期、频率是相同的，它们都等于波源的振动周期或频率，D对． 答案：D 解析：解决此题时，要判断波的传播方向，或质点振动方向，沿着波的传播方向看去，图象“上坡”段的质点均向下振动，而“下坡”段质点均向上振动，若波从左向右传播，a、b处于下坡，向上振动，故A错，B对，c、d处于上坡，应向下振动，D错．若波从右向左传播，c、d处于下坡，向上振动，C错． 答案：B 答案：AD 解析：由P点的振动图线可