《位置》教学课件(第1课时)剖析.ppt

位 置（第1课时） 第二单元：位置 问题：你能描述张亮同学的位置吗？ 一、创设情境，激活经验 （1）为什么只用一个数就能表示出张亮的位置呢？ （2）怎样表示周明的位置？赵雪的位置呢？ 2 5 一、创设情境，激活经验 你能只用一个数就表示出某个同学的位置吗？ 你现在怎样描述张亮同学的位置呢？ 二、尝试探索，感悟新知 要在教室平面内确定某个同学的位置 必须要有两个数。 ——在平面上确定位置的条件 二、尝试探索，感悟新知 行 二、尝试探索，感悟新知 列 二、尝试探索，感悟新知 列 行 你能用行和列来描述张亮同学的位置吗？ 二、尝试探索，感悟新知 列：从左往右数 二、尝试探索，感悟新知 行：从前往后数 二、尝试探索，感悟新知 二、尝试探索，感悟新知 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 二、尝试探索，感悟新知 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 二、尝试探索，感悟新知 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 你能在图上标出张亮同学的位置吗？ 二、尝试探索，感悟新知 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 张亮的位置用（2，3）表示。 二、尝试探索，感悟新知 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行