文化情说课PPT.ppt

《大学》、《中庸》《论语》、《孟子》 《诗经》、《周易》、《尚书》、 《礼记》、《春秋》 四书： 五经： 知识问答 诗仙：李白 诗圣：杜甫 诗魔：白居易 背诵一首你最喜欢的唐诗或者宋词、元曲。 第3站：艺术之旅 【异彩纷呈的艺术】 齐　白　石 徐　悲　鸿 张　大　千 国画 忠贞 刚强 顽强 奸诈 京剧 中国印·舞动的北京以印章作为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。 第4站：哲学之旅 [充满智慧的中国哲学、完备而深刻的道德伦理］ 老子 孔子 孟子 无为而治 仁、义、礼、智、信 结合身边的事例说说你对仁、义、礼、智、信的理解 民为贵、君为轻 第5站：美德之旅 黄庭坚，北宋分宁（今江西修水）人，著名诗人、书法家。虽身居高位，侍奉母亲却竭尽孝诚，每天晚上，都亲自为母亲洗涤溺器（便桶），没有一天忘记儿子应尽的职责。 涤亲溺器 苏武牧羊 苏武被拘匈奴十九载，受尽磨难而终得归汉的传奇经历 这两个故事反映的是中华民族的什么传统美德？ 孝 百善孝为先 爱国 在这些名人名言中你读懂了什么？ 己所不欲，勿施于人。-----孔子 三人行，必有我师焉。择其善者而从之 ，择其不善者而改之。 ------孔子 尊重他人宽以待人 谦虚好学 人而无信，不知其可也。-----孔子 爱人者，仁恒爱之； 敬人者人恒敬之。----孟子 不以规矩，不成方圆。--------孟子 诚实守信 宽容有礼 律己修身 中华民族还有哪些传统美德？ Xingqing District No.2 Primary School Of Hui 课堂小结 中华民族文化传承着中华民族的精神，我们是华夏子孙，是国家和民族的未来，让我们一起努力，做中华文化的传播者、弘扬者和建设者。 Xingqing District No.2 Primary School Of Hui 课后活动： 与兴趣相同的同学组成“中华民族文化探究小组”，借助网络、书籍资料，了解更多的中华民族优秀文化。 Xingqing District No.2 Primary School Of Hui 谢谢聆听！ 故宫 中国印·舞动的北京 中国印·舞动的北京以印章作为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。 中国印·舞动的北京以印章作为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。 【名扬世界的科技工艺 】 第3站：科技之旅 中国四大发明：活字印刷、指南针、造纸、火药 [独特的语言文字 ］ 一个重要原因就是，文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。 几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新的原因是什么？ 整合点一 整合点二 整合点三 整合点四 视频引入激发兴趣 视频再现感知文本 白板互动提高兴趣 网络资源丰富认知 Xingqing District No.2 Primary School Of Hui 第四篇 文化情 Xingqing District No.2 Primary School Of Hui 《中华民族歌》 第四篇 陈亚楠 银川市兴庆区回民二小 文化情 方块字 源甲骨 点横撇捺中华情 诵四书 读五经 二十四史谱春秋 唐诗盛 宋词美 元曲小说继相连 琴棋精 书画妙 戏曲武术国粹俏 古圣贤 孔孟子 仁义礼智信为本 己不欲 勿施人 自古追求真善美 儒释道 塑德行 民族文化有根基 多民族 多宗教 文化纷呈竞创造 中高年级的学生对我国民族文化了解不够多，通过学习，进一步拓宽学生的视野。 中高年级的学生已经具备一定的思考能力以及语言表达能力，可以读通文本内容，借助多媒体进一步了解我国民族文化。 由于学生年龄小，阅读内容少，大多数学生对民族文化传承的精神领会的比较少。 知识与技能 准确、流利地读通本篇内容。了解中华民族文化的精神。 过程与方法 通过反复诵读，结合课前搜集资料以及视频欣赏，了解中华民族的文化。 情感态度价值