ian《夜莺的歌声》ppt优秀课件.pptVIP

人教新课标四年级下册 说 课 步 骤： ? 说教材 ? 说教法学法 ? 说教学过程 ? 说多媒体在教学中的使用  第 一 部 分 战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄村……夜莺 的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又 用一股新的劲头唱来 …… 队伍出发了，行军灶打头， 跟着就是小孩和军官，俩人并排着走…军官觉得从孩子 嘴里什么也问不出来，就不再问了。 写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩。 第 二 部 分 树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁 架着冲锋枪。 ······夜莺的叫声停止了。 “32个鬼子……”那个人说。只有游击队员才知道 这鸟叫的意思。接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关 枪。” 写“小夜莺”在为敌人带路途中用歌声为游击队员传递敌情。 第 三 部 分 德国兵走到林中空地上的时候 ……枪声打破了林中的寂静。 军官还没来得及抓起手枪，就滚到了路边的尘埃里。被冲锋枪 打伤的德国兵一个跟一个地倒下。呻吟声、叫喊声、断断续续 的口令声充满了树林。 写游击队歼灭了德国兵。 第 四 部 分 第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路好像在等谁似的。 从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。觉察不出跟真夜莺的有什么两样。 写“小夜莺”又在执行新的任务。 归 纳 先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩。 接着写“小夜莺”在为敌人带路途中用歌声为游击队员传递敌情。 然后写游击队歼灭了德国兵。 最后写“小夜莺”又在执行新的任务。孩子的嘴里又飞出宛转的夜莺的歌声 。 诱敌 带路 歼敌 再诱 教师引导 写法借鉴 课文结尾两个自然段跟开头三个自然 段的联系是什么？ 开 头 战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 土兵们和军官注意听着，开始注视周围的灌木丛和挂在道旁的白桦树枝。他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。 结 尾 第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那 小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原 来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望 那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。 从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声 即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什 么两样。觉察不出跟真夜莺的有什么两样。 以夜莺的歌声开头，又以夜莺的歌声结束，结构完整，浑然一体，这在结构上叫首尾呼应。 同时也可以看出“小夜莺”一直是这么做的，并 不是一次巧遇，也可以看出他是一位反对外来侵略、捍卫祖国的小英雄。 读课文完成两个问题： 1、快速默读课文，给课文每部分加上小标题。 2、本课的主要人物是雨来，为什么称他是小英雄? 小标题 （1）游泳本领高 （2）夜校受教育 （3）掩护李大叔 （4）与鬼子斗争 （5）误认雨来死 （6）雨来没有死 “小夜莺”是一个天真活泼、机智勇敢的少年，他的爱国精神深深地打动了我们，我们要向他学习。 雨来的爱国精神更是激励我们发愤图强。因为“我们是中国人，我们爱自己的祖国。” 一、雨来的游泳本领高 二、雨来上夜校受到爱国主义教育 　三、雨来掩护交通员李大叔 四、雨来和鬼子进行不屈的斗争 五、芦花