94教学创新九年一贯 教师 专业知能研习.ppt

94教學創新九年一貫教師專業知能研習 國中自然與生活科技學習領域 報告內容大綱 國中教學現場的反思 學校課程管理 能力指標縱向與橫向的管理 新舊及階段課程銜接 學生轉學課程銜接 實施九年一貫課程國中教學現場的反思 By:四育國中 輔導主任 陳英煌 e-mail:superoldman@.tw  amyanne@ 理化教師//輔導室主任 台中市國教輔導團員 九年一貫課程深耕教師 基本學力測驗出題教師 (N5023) 宣導講師 教科書編輯//九年一貫課程宣導員 社區大學講師//綜高宣導講師 各位夥伴！讓我們花個幾分鐘為目前的教育政策想一想！ 一、「九年一貫課程」優點大轟炸！ 二、實施「九年一貫課程」，教師個人 獲得哪些成長？ 三、實施「九年一貫課程」，對學生的學習有哪些正向的改變？ 個人專長 科學課程活動設計 科學實驗演示 建構教學（5E教學） 科學實驗教具設計 分組教學合作學習 多元智慧與多元評量 準備實施九年一貫課程10句箴言-1 ?創新『教學活動設計』 ?自然科技，一馬當先。 ?尚方寶劍，握您手中。 ?學校本位，各創特色。 ?群策群力，共赴事功。 準備實施九年一貫課程10句箴言-2 ?專業對話，提昇品質。 ?縝密規劃，面面俱到。 ?創造空間，爭取時間。 ?立檢核表，逐項完成。 ?運用之妙，存乎一心。 課程綱要vs.課程標準的調適，Are ready？ 課程標準： Least→List→Lost (or Last-v？n？) 課程綱要： Most→Mist→Must (or Master) 教材編輯vs.評量問題 一直以來都被大家 疑慮or過慮？ -綱要制定1st→編輯寫書2nd→教科書審查3rd→使用者4th…… -評量又怎麼了……？ -新教材vs.文化慣性(醬缸文化) -國中基測vs.多元入學 教學要素-目標、教材、媒體、情境、教師、教法、學生…還有呢！ -認同MI（多元智慧）理論，能知道每個學生的專長能力？ -對課室中討論的容忍程度？ -在教學中從事過不同的教學法以因應學生學習上的需求？ ……(Hhy1 -Who2 -Whom3 -When4 -What5 -How6 -Where7 ) 國內21世紀的最重要教改工程 國中小九年一貫課程改革 -成功乎？或還剩多少…… -七(八)大學習領域、六大議題→面對國中基測考科呢？ -帶得走的能力呢？怎麼界定？ -還要努力多久？有什麼該變未變的？ 人在第一時間思考的情況下常會有誤判喔 !! 以下有 4 題題目, 請在看完題目後立刻作答......不許慢慢唸...OK? 看看您是不是聰明...... Ready? GO!!! (慢慢拉下看...) 第一題: Q : 你正在參加賽跑, 幾經辛苦, 你終於超越目前排名「第二名」的健兒, 你現 在是第幾??? 答案: 如果你答第一, 你就完全錯啦!!! 如果你超前原本第二的人,你便取代他 的位置, 就是............第二。 第二題: 用的時間不可以長過第一題用的時間, 要快!!! Q : 如果你跑呀跑, 超越最後一名的那一個, 現在的你是幾??? 答案: 如果你說第二尾, 你又錯啦!!! 你又怎可能超前最尾那個人, 他都是最尾咯...那你怎麼會在他的後面??? 是不是開始覺得自己有點笨呢........ 數學心算題... 不可以用紙, 筆或計數機, 只可以心算...... 1000 加上 40 .....行了沒....... 再加 1000 ... 再加 30 ...多加 1000... 又再加 20... 現在再多加 1000... 再加 10...總和是多少? 馬上回答!!! 答案: 5000??? 唉...又錯啦... 找個計數機看看啦...... 4100才對啊....笨蛋!!!! 你真的很不行呢...... 好! 給你最後一次機會!!!!! 第四題, 英文題: Marys father has five daughters: 1. Nana, 2. Nene, 3. Nini, 4.Nono. What is the name of the fifth daughter? Nunu? NO! Of course not. Her name is Mary. Read the question again 「知識改變命運  學習成就未來」 ＊學習如何與他人相處的能力( learning to live together) ＊學習知的能力(learning to know) ＊學習動