(西师大版)三年级语文教案 三月桃花水.docVIP

（西师大版）三年级语文教案　三月桃花水 教学目标 1．运用学过的方法，自主学会本课的生字及组成的新词。重点指导书写“裹”，重点理解词语“绮丽”、“催促”等。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和生活积累，体会关键词在表达情意方面的作用。对课文不理解的地方提出疑问。 3．了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和生活积累，体会关键词在表达情意方面的作用。 教学难点：联系上下文和生活积累，体会关键词在表达情意方面的作用。对课文不理解的地方提出疑问。 教学准备 多媒体课件，有关春汛、农耕的资料等。 课时安排：2课时。 教学过程 第一课时 教学程序 教师活动 学生活动 一、二、三、再读课文。了解大意学生再读课文，边读边想课文讲述了一件什么事?初步懂得文章写的是什么事自由轻读课文 2.检查指名分自然段读课文。生再读课文，思考每个自然段说了些什么。第二课时复习导入1、。2、指名读词语 朗读，体会，谈感受 理解词语轻柔，读文。 理解词语“谈心”，读文。 读句子 谈感受。重点朗读句子。 理解词语“催促”，读文。 读句子 再次朗读。 品味、背诵。 了解背诵心得：重点抓住第4段巾的重要词语，充分理解“轻柔”、“谈心”“催促”等词语，体会作者用词的妙处，反复诵读，读出韵味，使学生仿佛一下子听见了桃花水发出的动听的旋律，一下子又步入了一个农耕的阳春时节。 读文 生倾吐内心感受。 读句子。 谈感受：美丽的姑娘，明媚的春光，清澈的河水，景色无与伦比。谁来把这句再读读?指名读。 谈感受。 (生自由读) 水 “贵”在何处呢？因为春天的桃花水是农作物生长的宝贵水源，与上文中的“与麦苗谈心，农家人开始开犁播种”相互照应，真是“春雨（水）贵如油”啊！“亮”得多清多明啊，与上文的“明镜”相照应。 三、 思维发散。自由想象 春光明媚的三月，五彩缤纷的花朵竞相开放，和煦的东风拂过面庞，大地一片春意盎然。三月的桃花水，是春天的竖琴，奏出了动听的乐章；三月的桃花水是春天的明镜，映出了多姿多彩的景色。三月的桃花水，还会是什么呢? (出示课件：三月的桃化水，是 ) 大家自由练习说说。 师指名回答，给予赞赏。 学生读文、讨论 争当小诗人。 有感情的读文 四、再诵美文、表达情感 1.小结、美读全文。 2.课后习作。 孩子们，相信你们已经将这美丽的景致牢牢地记在脑子里。下课后，请大家和同桌或几个小伙伴一起抓住你最喜爱的一处春景，用画画与写诗或几句话来表达你对春天的爱。 读文 动手写一写、画一画。 作业1、写2、板书：声音 铃铛般清脆 总写（1、2） 颜色 明洁而清澈 形态 酒窝般回旋 把河水比作竖琴 春天的竖琴 把波纹比作琴弦 把浪花比作鼓点 分写 春天的明镜 白云飘、垂柳秀 姑娘美、炊烟升 概括 赞叹：桃花水贵而亮 （7） 课后小结： 如明镜映出春的倒影 如竖琴奏响蠢动乐章 比喻象征 滋润麦苗 催促春耕 山乡美景