《32弹力》课件.pptVIP

§3.2 弹 力 一、形变 一、形变 一、形变 二、弹力 1、定义： 发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力。 二、弹力 1、定义： 发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力。 2、产生条件： ①物体相互接触 ②发生弹性形变 3、方向： 如图，一本重量G =3N的书平 放到水平桌面上，请思考以下问题： 1、桌面对书的支持力是哪个物体 形变产生的？方向如何？ 2、书对桌面的压力是哪个物体形 变产生的？方向如何？ 3、压力、支持力的方向与施力物 体形变的方向相同还是相反？ 如图，弹簧上端固定，下端挂 一重力G =0.5N的钩码，处于静止 状态，请思考： 1.弹簧对钩码的拉力是谁形变 产生的？方向如何？ 2.弹簧对钩码的拉力方向与其 形变的方向相同还是相反？ 3.若用绳代替弹簧，当挂上钩 码时绳会发生什么变化？绳对钩码 的拉力的方向如何？ 二、弹力 3、方向： 总是跟施力物体的形变方向相反。 4、大小： 形变越大，弹力越大（在弹性限度内）。 结论：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F 跟弹 簧伸长（或缩短）的长度x成正比。即 F = kx k：弹簧的劲度系数，单位是牛顿每米（N/m）。 将一个原长为10cm的弹簧挂在铁架台上静止。如果在弹簧下端挂1N的重物A ，弹簧长度变为12cm。现将物体B挂在弹簧下端，弹簧长度变为16cm，则物体B所受重力的大小为 N。 请思考这节课有哪些收获？ 课外活动 1.制作一只简易弹簧称，用胡克定律解释其原理。 2.调查日常生活和生产中所用弹簧的形状及使用目的（如获得弹力或减缓振动等）。 * * 高中物理必修1第三章 相互作用 阳谷二中 郝延格 做一做：请同学们进行以下操作： ⑴拉伸和压缩弹簧。 ⑵抓握海绵。 ⑶揉捏橡皮泥。 观察、比较这些物体的形变有何不同？ 1.定义：物体在力的作用下形状或体积发生 改变。 1.定义：物体在力的作用下形状或体积发生 改变。 2.分类 弹性形变 塑性形变 弹性限度 1.定义：物体在力的作用下形状或体积发生 改变。 2.分类 弹性形变 塑性形变 弹性限度 微小形变的显示→放大法 思考与总结： 以上三个实例中，细木棍、撑杆、弓弦有什么共同点？它们对什么样的物体产生了弹力的作用？结合弹力的定义，你能总结出弹力产生的条件吗？ 结论1：压力和支持力均是弹力，其方向都垂直于物体的接触面，指向被压或被支持的物体。 F1 F2 思考与讨论 说一说： 请说出斜面对书的支持力的方向、书对斜面的压力的方向。 F1 F2 结论2：绳的拉力属于弹力，方向总是沿着绳指向其收缩的方向。 F G F G 观察与思考 实验：探究弹簧弹力与弹簧伸长量的关系 请先思考实验中的几个问题： 1、猜想：它们之间可能是什么关系？ 2、实验中弹簧弹力如何确定？伸长量怎样测量？ 3、数据记录 4、数据处理：根据实验数据，如何找出弹力F与伸长量x之间的关系？你认为可以采用什么方法？ 胡克定律: 学以致用 3 学习小结 课堂练习 1.关于弹力的产生，以下说法正确的是（ ） A.相互接触的物体之间必有弹力的作用 B.不接触的物体之间一定没有弹力的作用 C.物体发生了形变，必有其他物体对它施加了力的作用 D.两个物体之间有弹力的作用，这两个物体一定都发生了形变 BCD 课堂练习 2.如图所示，质量为m的小球，在互成120°角的两光滑平面间静止，且ON水平，则ON面对球的支持力大小为______，则OM面对球的支持力大小为______ M 0 弹力有无的判断：假设法 mg