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做 一 名 的 教 师 《生命的高度》—— 教师不读书，何以为人师表？ “书女必是淑女”——毕淑敏 以书为友，与书为伴，会使你心无旁骛，沉醉于书香之中。”年过40的女人，外表装扮已经不是很重要的，内心的充实才是最美丽的。 Diagram 一项教育心理学研究显示，不同教学方式产生不同的教学效果 教学方式　　　记住率 教师讲授　　　５％ 学生阅读　　　１０％ 视听并用　　　２０％　　　　 教师演示　　　３０％ 学生讨论　　　５０％ 学生实践　　　７０％ 学生教别人　　９５％ 新课改倡导的自主、探究、合作学习三者的关系 自主学习（贯穿整个学习过程） →①没有疑问→掌握 →②产生问题→探究学习 →①自行探究解决 →②自行探究没解决→合作学习 Diagram 潜心育人，以爱育爱，真正成为生命成长  的引路人——感受被学生喜欢与爱戴的幸福 有人说：“一个教师写二十年教案不一定成为名师，而写三年反思可能成为名师。” 在反思中前行，一点一滴，去完善自己，改进课堂，坚持三年，必成气候。 教师六项修炼 修炼自己的声音，让它引人入胜； 修炼自己的语言，让它妙趣横生； 修炼自己的眼睛，让它传神丰富； 修炼自己的表情，让它神