2013适应性考试物理试卷分析及教学建议.ppt

二.学生答题情况及失分原因分析 （一）各校人均分和县人均分情况对比表 （三）学生典型的错误 从改卷来看，学生出现的错误点较多，具体有以下几点： 1．对社会，实际生活了解甚少是该部分题失分较严重的原因之一。 7．为了安全，汽车行驶时驾驶员必须系好安全带。当系好安全带时，相当于闭合开关，指示灯不亮；未系好安全带时，相当于断开开关，指示灯发光。在图5中，符合上述要求的电路图是（ C ） 8．“珍爱生命、注意安全”是同学们日常生活中必须具有的意识，下列说法错误的是 A．如果发生触电事故，应立即切断电源，然后施救 B．雷雨天，人不能在高处打伞行走，否则可能会被雷击中 C．使用验电笔时，手必须接触笔尾金属部分 D．家庭电路中可以无止境的安装用电器 10．生活中常用的微波炉是用 来加热食品的，电烤炉是利用电流的 效应来取暖的。 12．小明沿水平方向用力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，此时他对桌子的推力 桌子所受到的阻力(填“大于”、“小于”或“等于”)，此过程中小明 (填“有”或“没有”)做功。 2、学生对图意难以理解，答错率高。 17．利用三种不同的光学透镜改变光线OA的方向，请你在学过的光学元件中任选一种，在图8中用作图法确定它的位置。 18.“远征号”潜水艇在东海执行完任务后返回到长江某基地，请在图9中画出潜水艇加速上浮过程中所受重力和浮力的示意图. 19.如图10所示，是开关S闭合后磁感线的分布示意图，请标出磁铁A的磁极和图中磁感线的方向. 铜块的长度为 cm， 铜块质量为 g 请你指出图甲中连接的错误之处：  3.简答题答非所问，理解肤浅 （1）从外形设计及结构看，电动自行车用到了许多物理知识，请写出两条。（4分） （2）从环保的角度，与摩托车相比，电动自行车有什么优点？（2分） 4.计算题杂乱无章 （1）．计算公式出现多种错误写法。如热量计算：Q=Cmt , Q=CmtΔ, Q=ΔCmt , Q=Cm(Δt—Δt) ,速度计算：v=t/s等等. （2）．学生的普遍计算能力较差，尤其不能正确掌握科学计数法，导致计算答案错误。 （3）．较多学生审题能力不强，不能理解电热转换效率的含义，导致非常多的学生计算电能出现W= Qη 的错误计法，或者P=Q / t 甚至直接认为W=Q等多种错误。 4.计算题杂乱无章 （4）．在计算过程中，不少学生没注意单位转换。如24.(4)小华和自行车总质量为80kg，质量没有转化成力就直接代入压强公式算出压强，从而造成最后计算错误，导致失分。 （5）．许多学生的计算格式凌乱、不规范，给改卷老师造成较大的困难。 （6）．有一部分学生没写物理计算公式，又没文字说明或物理量的符号记不住而作x、y代替。这又导致失分的一个原因。 三.对教学的建议 1.?在概念和规律的教学中，要让学生自己从生动的事例、真实的实验中概括出概念和规律，让学生经历知识的生成过程，弄清来龙去脉，避免事例、实验与结论脱节的现象，真正弄明白物理概念的含义，而避免和其他概念混淆。 三.对教学的建议 2.??在习题教学中，要把原题呈现给学生，放手让学生自己读题、审题、找寻研究解决问题的方法。从而提高学生的审题能力和计算能力，要避免老师全包的现象。 三.对教学的建议 3．在进行试卷或例题讲评时，要精心批阅、统计分析、集中共性问题、明确错误错因、选编针对性习题的基础上（备课），及时讲评。从错误源头入手，重在思路、方法引导，着眼能力提高。要加强纵横联系，多题归一，决不能就题论题；要注意纠正总结、变式训练和反思整理；要让学生互动、交流，有讲有练，不能一讲到底；要进行二次过关。 三.对教学的建议 4．起始年级教学，要降低教学难度，控制进度，课堂上课要贴近生活，培养兴趣，养成学习物理习惯，老师要指导学习方法。 三.对教学的建议 5、教学规范、养成习惯，教师应在教学过程中，规范语言表述、规范板书、规范解题过程、规范作图，用教师自身的示范作用，引导学生养成规范书写、规范作图、规范答题的习惯。 ７．在面向全体学生的前提下，应该把工作重点放在中等偏下的学生和不稳定学生方面，他们是能打恶仗的野战军，是显示教学质量提高的中坚力量。 图18 正确答题:轮胎有花纹：增大摩擦。 错误答题：增大摩擦、减小压强、杠杠等。 图18 没有审题 ，多答节能。 三.对教学的建议 从改卷所反映情况来看，学生的基础知识依然不够扎实，表现在物理公式、单位、概念等不清楚。其次是计算能力较低，表现在计算失分较为严重。审题阅读能力不强，表现在对于电热转换效率理想错误等等。在今后教学中，本人建议： 6．