班级主题文化和学校德育精细化管理2.ppt

（一）如何设计班名 1、班名的类型 （1）物体类（看得见，摸得着） 小手班、竹子班、向日葵班 （2）物化类（看得见，摸不着） 绿色班、太阳班、太空班 （3）抽象类（看不见，摸不着） 书香乐园班、文雅班、幸福班 （4）其它类 2、取班名的两种方式 （1）班名不同，不同年级按学生的发展规律取不同的班名，但有一个中心。 比如香洲区十五小学王秀菊的班名： 一年级，小儒家文化 二年级，小道家文化 三年级，小西游文化 四年级，小水浒文化 五年级，小三国文化 六年级，小红楼文化 （二）如何设计班徽、班训、班歌、口号、目标、班主任寄语 班主任寄语：班主任对孩子们的希望。 11、讲台。干净整洁，专人管理。 12、黑板。 其它学校：外墙。展示学生的作品（侨光小学） 窗（帘）(南屏中学） 每个课室的植物乐园 凤鸣学校新貌 分班管理 凤鸣学校新貌 排放有序 ◆活动文化—神 活动是各班级精神文化和环境文化的进一步深化，各班紧紧围绕主题文化（班名）陆续开展系列的丰富多彩的班级活动，让孩子们在环境中潜移默化，在活动中感悟内化，最后升华为积极向上的班级精神文化直到转化为个人的品德修养。 常规活动 特色活动 特殊活动 其它活动 常规安全教育、各节日活动、文明礼仪教育等 常规活动 特色活动 学习班级口号、班训、班级目标等，使班级文化得以内化。 特色活动 学习学校和班级精细化管理公约 学唱班歌 特色活动 举行班歌比赛 特色活动 在管理过程中要以学校精细化管理公约表为依据，检查内容应该是公约里面的内容。 5.管理规划 四——五——六管理模式 每天做到四反馈 上午、下午 下午 上午、下午 放学后 及时反馈 精细说明 值日领导 值日教师 家长志愿者 德育部门 值日领导 每天有五个层面的人参与管理 德育部门 值日教师 值日学生 家长志愿者 分项目管理 全面管理 两操、课间和放学后管理 仪容仪表、课间纪律和卫生 课堂和全面管理 值日人员的管理 7、三栏一报： 内容丰富，主题鲜明，评价激励，落实到位。 8、黑板报。内容丰富，美观大方 。 9、桌椅。 摆放整齐 不脏不乱 课后擦净，温暖师心。 小学可以丰富多彩 班歌 幸福在哪里.mp3 门。放些装饰画，避免冰冷的铁门。 班级环境文化的建设，应该是班主任指导，让学生动手，请家长参与，共同打造才具有实际意义。 班级主题文化建设前后对比 凤鸣学校旧貌 凤鸣学校旧貌 凤鸣学校旧貌 “雏凤凰”班 凤鸣学校新貌 “雏凤凰”班 凤鸣学校新貌 “雏凤凰”班 凤鸣学校新貌 “仪凤凰”班 凤鸣学校新貌 “仪凤凰”班 凤鸣学校新貌 “仪凤凰”班 凤鸣学校新貌 “丹凤凰”班 凤鸣学校新貌 “丹凤凰”班 凤鸣学校新貌 “丹凤凰”班 凤鸣学校新貌 “火凤凰”班 凤鸣学校新貌 “火凤凰”班 凤鸣学校新貌 “火凤凰”班 凤鸣学校新貌 “彩凤凰”班 凤鸣学校新貌 “彩凤凰”班 凤鸣学校新貌 “彩凤凰”班 凤鸣学校新貌 “金凤凰”班 凤鸣学校新貌 “金凤凰”班 凤鸣学校新貌 “金凤凰”班 凤鸣学校新貌 凤鸣学 校 简 介 三灶镇凤鸣学校座落于美丽的凤鸣山脚下。学校创办于清光绪31年（1905年），已有一百多年历史。创办时称“和安书室”，之后易名“凤鸣学校”，文革期间又改名为“鱼弄小学”。1985年由“侨港中山鱼弄同乡会”牵头，并在各级政府的大力支持下，学校重建完成（前排二层教学楼及校门），并恢复为“凤鸣学校”。著名的旅美华侨莫铁汉先生为学校题写了对联一副：凤立高堤喜有游龙兴大汉，鸣声远播应无睡狮议中华（列入《文化三灶〈三灶风情〉篇》）。由于学校的建设和发展得到海外侨胞和同乡会的大力支持和捐助，故有“华侨学校”之称。 学校目前占地总面积约6469平方米，有教职工21人，教学班6个，在校学生280人。近年来凤鸣学校在各级政府和社会各界的大力支持下，各方面得到了蓬勃发展。校容校貌得到了进