第十课、组歌精品.pptVIP

教学目的 自读重点、难点 作者借“浪之歌”要表达怎样感情？ 赏析句子 1、“我”器，山河却在欢乐？这句用第几人称？使用了怎样的修辞手法？ 人称，拟人第一的手法，写下了雨，河水涨了，可以浇灌田野、花草。 2、“呜呼！彻夜不眠让我形容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。”这里的连接词使用好像不合常规？ 确实如此。这也正是散文诗不同于抒情散文的地方。这里用“然而”或“但是”来替换“纵使”，在语义上更明白一些，语法上也较合规范。不过，“纵使”，至少在汉语里有鲜明的强调意味，用在这里，使文意为之一紧，因而在效果 上不仅获得了某种转折的味道，而且使这段话在语义层次上变得更为丰富和有气势。和诗的结尾连在一起，凸显出诗人一种类似于我们所熟悉的“虽九死其犹未悔”的形象。 3.“尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱”这句话如何理解？ 对“死”的淡然态度，把“死亡”看成是必然到来的结局，因此甘于牺牲自己 概括总结——探究主题美 纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样，也采用拟人化手法，但又与一般哲理诗不同，它不以得出某种哲理为目标，而是最终形成一个有丰富感性内容的，难以被 抽象为简单道理的形象。在《浪之歌》里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者和全都的形象，它滋润万物，也把距