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成人学习规律与有效教学设计 北京师范大学 天涯行客整理 小调查 您认为哪种学习方式更有效？ ???请为其打分（1－5分）。 自主学习 讲座教学 如果我是您，我想从这个讲座中获得什么呢？ 我的学生们是如何学习的？ 我的学生们怎样才能更好地接受教学内容？ 我该如何设计教学才能促进其学习？ 讨论的话题 一、学习是什么？ 改变习惯? 可乐成瘾 学习英文 记忆理解? 绝佳的表达能力 复杂技能? 爱国主义 情感、态度、价值观 不同类型的学习有不同的理论解释人到底是如何学习的??? 没有人确切地了解…….. 脑与学习 原理一: 每个大脑都是独特的 教学策略建议 提供教学，允许所有学生表达和联系他们自己的学习倾向、偏好，如视觉型、听觉型、触觉型，场独立、场依存型等。 ü当事实和技能镶嵌在真实经验中时大脑工作的效果更好。  原理二: 情感对学习非常重要 左右脑相连，所以 —你不能将情感与学习分开！ —学习总是包含着有意识和无意识的过程。我们无法控制我们的思维，因为它们来自潜意识，认知是情感、欲望、记忆等这些不可测的内部动力的函数。 —学习者感觉不自信或焦虑时，某种化学物质流入脑神经突触并将其关闭：“太危险了！没空思考了，快逃！”（逃逸反应）学生总认为自己记忆力差，其实是他们的情感妨碍了他们。 教学策略建议 所学受到感情和态度的影响，因此，恐吓、威慑、羞辱、压