我国成人高等教育远程教学质量问题研究.pdf

我国成人高等教育远程教学质量问题研究 。张国海 刘 幸 [摘 要] 针对远程化教学存在的课程资源参差不齐，课程内容相对滞后，教学手段比较 单一，学习过程评价缺失和后续经费保障不足等问题 ，我们认为只有坚持课程资源制作规范 化、课程教学设计科学化、课程内容更新常态化、建设经费投入持续化和教学工作量核算制度 化，才能进一步提高远程教学质量，真正实现远程教育质量和效益的统一以及远程教育的可持 续发展 。 [关键词] 成人高等教育；远程教学；教学质量 [作者简介] 张国海(1965一)，男，安徽财经大学继续教育学院院长、教授，研究方向：社会 保障和成人教育；刘幸(1981-)，女，安徽财经大学继续教育学院，研究方向：成人教育和远程教 育。(安徽蚌埠 233041) 成人高等教育是我国高等教育的重要组成部 过网络教学平台，向学生提供学习资源和学习支 分，在相当长的历史时期 ，为社会培养了一大批高 持服务，并对其学习过程和学习结果进行评价的 素质实用型人才。随着我国高等教育毛入学率的 教学方式。与集中面授方式相比，它具有独特的优 大幅提升，成人学习者的学习诉求逐步从学历补 势。 偿型向终身学习型转变。传统的以知识传授为主 (一)充分满足成人学习需求 要 目的、集中面授为主要形式的成人高等教育教 1．适应成人个性化学习。与未成年人系统学 学模式，必须向适应成人学习者个体需求的学习 习科学知识相比，成人学习更倾向于经验学习。只 方式转变。互联网技术的蓬勃发展，全国68所现 有与 自身经验产生链接的学习，才能对其行为和 代远程教育试点高校十余年来的不懈探索，为成 习惯真正产生影响。集中面授难 以照顾到学生的 人高等教育远程教学奠定了坚实的基础。 个体差异，而远程学习则可以由学习者 自己制定 一 、成人高等教育远程教学的特点 学习目标 ，掌握学习进度，选择学习资源，甚至根 成人高等教育远程教学，即在成人高等教育 据需要反复学习，因此可以充分地满足成人学习 函授面授和学生 自学过程中，利用互联网技术，通 者的个性化需求。 善教学的硬件设施，以提高学生的自主学习的积 [2]何剑，周京国哉 国医学教育现状分析及建议[I]冲 极性，同时也提高了教师对提高教学质量、教学水 国卫生事业管理，2Oll，(12)． 平的积极性。通过一系列的综合性改革措施，校方 [3]向国春 ，刘刚，郭海涛．临床医学院教学管理新模式 的建立与实践研究[7]．检验医学与临床，2o13，(22)． 既为学生提供了较好的专业学习环境 ，也促进了 [4]刘莉，卢方浩，王乐天．基础医学院教学管理工作的 学生运用所学的医学知识解决实际问题的能力， 特点[I]．新课程研究(中旬刊)，2o13，(1O)． 并且为学生的医学实践提供广阔的基地，从而不 [5]何伟。卢杨，张敏．临床医学院教学档案的建设与管 断提升高等医学院校的教学质量，为我国医学事 理探索[T]．中国医学伦理学，2Ol1，(3)． 业的各个领域培养更多优秀人才。 [6]王翠红等．医学有机化学教学改革的探索[J]．中国 现代药物应用，2013，(13)． 参考文献： [7]耿广琴．甘肃中医学院教学管理队伍建设现状调查 [1]冯川钧．高等