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科学教育——为了物质文明 哲学教育——为了精神文明 政治教育——为了制度文明 文化教育——为了社会文明 历史文化——人文学 地理文化——天文学 风俗文化——民族学 宗教文化——文化学 建筑文化——科技学 服饰文化——文艺学 饮食文化——营养学 生态文化——环境学 文化旅游是一种心灵的旅游。 ——《庐山风光》 文化观光是一种灵魂的升华 科学知识的浸润——顺应自然 人文觉悟的感染——纯洁灵魂 社会活动的实践——建造精神 科学文化脱胎于原始宗教——崇拜 解释世界 司法审判 道德培养 心理安慰 教育方式（手段）的“演变” 鞭策 督促 感化 教育 文化教育的根本属性——浸染 思想的浸润 语言的感染 行为的渐变 文化教育对人的改变——潜移 拓展意识空间——责任选择 扩大选择对象——创新途径 强化经验意识——实践愿景 社会责任感创新精神实践能力 诚信文化——社会责任教育 智慧文化——创新精神教育 和谐文化——实践能力教育 文化集成——综合素质教育 岳麓山旅游文化圈 刚柔相济的“山性”“水性”文化 柔性学术文化 以空间换时间 刚性变革文化 以时间换空间 柔中有刚教育 以空间拓时间 刚中有柔生态 以时间拓空间 学术文化 学说——百家争鸣政坛（去专利） 说教——帝王教化天下（去专制） 学问——传播系统知识（去专业） 学术——理论集成普惠（去派系） 岳麓山文化的学术内容 道家——二极五行 儒