大学生亲情教育：本义、困境与优化策略.pdfVIP

第23卷第1期 山西青年管理干部学院学报 V01．23No．1 ofShanxi 2010年3月 Journal forYouthAdministrators Mar．，2010 College 【当代大学生研究】 大学生亲情教育：本义、困境与优化策略 袁艳红 (昆山登云科技职业学院，苏州昆山215300) 摘要：亲情教育是近年来备受重视的话题之一。在新世纪新形势下，大学生的亲情教育面临着新的挑战。通过从多 个角度分析大学生亲情教育的本义，客观指出当前高校亲情教育存在的问题，并结合当前实际提出切实可行的优化策 略。是目前高校教育的一项重要内容。 关键词：大学生；亲情教育；困境；优化策略 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1008—899r7f2010)0l一0060一03 亲情是维系家庭的纽带，又是社会人际交往的基 育者的尊敬、爱戴之情。 础。对当代大学生开展正确的亲情观教育，把他们培 就方式而言，亲情教育应凸显情与心沟通的教育 养成为一个重亲情的人，是教育工作中一个不可或缺 宗旨。随着人生的发展和各种工作生活条件的改变， 的重要环节。 个人所扮演的角色也会时常发生转换，然而人们难免 会因情感、认识等偏差而出现角色转换障碍。情感沟 一、高校亲情教育的本义 通就是要“帮助人们有一个正确的角色认识，帮助人们 亲情教育有着深厚的文化根基。苏联教育家苏霍 站在一定的角度和立场上考虑和认识问题，克服角色 姆林斯基在《给教师的建议》中说：“用形象的话来说， 转换的障碍，缩小双方的角色差距与思想隔阂，增进角 就是在知识的活的身体里，要有情感的血液在畅流。” 色理解和信任，实现心理相容”…1。在情感沟通过程 这充分表明师生之间不只有知识的传递，还伴随有心 中，交流双方能否分享体验，是沟通是否有效的标志。 灵的接触、情感的交流。 然而，交流双方的体验往往不同，其差异包括社会差异 就功能而言，亲情教育应凸显爱的教育宗旨。老 (如角色、地位、经历)和心理差异(如观点、性格、能 师心中有亲情，才能发自内心地照顾关心学生；学生 力)，这些差异造成沟通的障碍，其差异越大，沟通就越 心中有亲情，才能对长辈真心行孝，对他人真诚关爱。 难。因而，要实现成功的沟通，必须寻找共同的情感触 学校是培养人才的阵地，教书育人，加强思想品德教育 发点，达到情感的共鸣。 工作，全面关心学生的健康成长，是每个教育工作者义 就性质而言，亲情教育应凸显人格教育的宗旨。 不容辞的职责。教师对每个学生的关爱应该是全面 亲情教育是成人与成才的教育。现阶段我国正处于社 的，既要关心学生的精神生活，指导他们树立远大的理 会转型期，各种观念混杂、碰撞。受一些消极因素的影 想、培养高尚的情操、懂得做人的道理、有正确的审美 响，一些大学生不同程度地存在着一定的人格缺陷。 意识和能力，又要关心他们的学习生活和身心健康，使 完美的人格应包含强烈的社会责任心、高度的主人翁 他们每个人都能乐观向上、幸福愉快地生活；教师对学 精神和完美的亲情意识，这是我国在改革开放及发展 生的关爱更应该是高尚的，应满足学生渴望得到别人 社会主义市场经济条件下创建社会主义精神文明对建 的尊