- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
Unit6whenwasitinventedsectionB说课稿
Unit 6 ? When was it invented?(说课稿)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?中学 ? 一、教材分析
1、教学内容:?
? ? 本节教学内容为人教版英语Book 9 Unit 6,话题为讨论介绍物品的发明历史和用途,主要是让学生能够正确熟练地听懂并运用被动语态来介绍物品的发明过程和历史,通过本节课的学习,学生需要熟练掌握一般过去时态的被动语态,在学习中,懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明,激发创造发明的能力和愿望。
? ? 2、教材的地位和作用:
? ? 本节课内容中的被动语态,是中考的一个重点,也是难点,根据英语课程标准要求“能够灵活运用英语去做事情”,学生必须通过学习能够正确地运用本单元所学的被动语态,去描述物品的被创造、被发明的历史过程,从而达到学以致用的目的。
二、说教学目标:
? ?依据初中英语新课标的要求,我为本课确定了三项教学目标:?
? ?知识:1、熟练掌握与发明相关的(crispy,sour, salty)
? ? ? ? ?2、熟练掌握一般过去时态的被动语态(was/were+p.p.)
? ?能力:1、能听懂含有一般过去时态被动语态的简短对话。
? ? ? ? ?2、能运用一般过去时态被动语态谈论的发明。
? ?情感:在学习中,懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明,激发创造发明的能力和愿望。并乐于参加学习小组活动,积极合作。
三、说教学重难点
? ? 根据教学大纲要求,教材编排特点,并从学生的实际出发,我将本课的重点与难点确定为:
? ? 学习重点:
? ? When was the …… invented?
? ? Who was it invented by?
? ? What are they used for?
? ? 学习难点:熟练掌握一般过去时态的被动语态
四、说教法和学法:?
? ? 1、教法分析:
? ? 基于新课标要求要发挥学生的主体性,鼓励学生用自主、合作和探究的方式进行学习的理念,我将采用以下教学方法:
? ? (1)旧知复习:采用复习一般现在时的被动语态的知识,去复习被动语态的基本结构,为接下来的学习打下基础。
? ? (2)对比引导:通过读句子组,寻找差异,并总结出一般过去时的被动语态的基本结构和句型转换,激励学生参与学习、自主学习,可以更好地理解和加深学习印象。
? ? (3)听力训练:鉴于学生在听力方面基础较差,所以加强了听力训练,采用各种形式的听力方式去锻炼提高听力能力。
? ? 2、学法分析:?
? ? (1)自主归纳法:为了鼓励学生参与学习,采用对比分析,再总结的方法去鼓励学生对比学习基本结构,加深学习印象。
? ? (2)多样听力训练法:在听力练习中,采用听录音连线、听录音填空、听录音排序等形式,进行专项听力训练,以提高听力能力。
? ? (3)例子激励法:为了激发学生对发明物的了解和学习,也为了给写作做好铺垫,选用几个很有趣的发明项目去激励学生学习和探究,拓展知识面。
五、说教学过程
? ? 经过以上对教情,学情的分析,我将本课的教学过程设计为以下几个环节:
(一)Review (复习检测)用所给词的适当形式填空
? ? (设计意图:通过课前检测,既检测了一般现在是的被动语态的学习效果,又很好地为接下来的新知识的复习奠定基础。) ?
(二)Self-study(自学)
? ? ? Task 1: The Passive Voice in the past tense(一般过去时态的被动语态)
? ? 【自主学习,比一比,变一变】
? ? 【自主总结规律,小组内交流】
? ? (设计意图:对比练习,寻找规律,总结出一般现在时与一般过去时态下的被动语态的基本结构的区别,化解学习难度。)
? ? ? ? ? ? ? ? ?被动语态 (Passive Voice)
? ? 基本结构:
? ? 一般现在时态的被动语态,基本结构:am/is/are +P.P.
? ? ________时态的被动语态,基本结构:_______________
? ? 被动语态的几种句型:
? ? ?肯定句:A sweet song was sung by her on the stage.
? ? ?否定句:___________________________________________
? ? ?一般疑问句:_______________________________________
? ? (设计意图:总结并展示规律,从句型变化中去学会灵活运用知识的能力,感受各种句型下的变化。)
?? Task 2: Listening practice(听录音,完成任务)
? ? 1a 1b
? ? 1. What a
您可能关注的文档
- 企业校园宣讲会策划书.doc
- 优秀党员事迹材料2012327.doc
- 优秀共产党员事迹材料(宋社连).doc
- 优化磷化工产业结构专项方案.doc
- 优秀共产党员二站韩守峰典型事迹材料.doc
- 优秀共产党员张志刚同志事迹材料.doc
- 优秀党员先进事迹材料(祁进祥).doc
- 优秀共产党员袁希杰同志事迹材料.doc
- 优秀教师事迹材料郭树胜.doc
- 优秀支教教师工作汇报.doc
- 原电池电动势的测定实验报告.pdf
- 与业主、设计、总包、监理和他承包人的配合措施.pdf
- 公司管理流程.pptx
- 2024_2025学年新教材高中地理第1章地球的运动素养综合训练新人教版选择性必修1.doc
- 2024_2025学年新教材高中地理第3章大气的运动第1节常见天气系统第1课时锋与天气分层作业新人教版选择性必修1.doc
- 2024_2025学年新教材高中地理第1章地球的运动第2节地球运动的地理意义第4课时正午太阳高度的变化四季更替和五带划分分层作业课件新人教版选择性必修1.pptx
- 2024_2025学年新教材高中地理第2章地表形态的塑造第2节构造地貌的形成第1课时地质构造与地貌课件新人教版选择性必修1.pptx
- 2024_2025学年新教材高中地理第1章地球的运动问题研究人类是否需要人造月亮课件新人教版选择性必修1.pptx
- 五片小雪花课件.pdf
- 2024_2025学年新教材高中地理第3章大气的运动第2节气压带和风带第1课时气压带和风带的形成分层作业课件新人教版选择性必修1.pptx
文档评论(0)