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如何说孩子才肯学 不要给孩子贴上角色的标签，每一个孩子都应该被看做是个多面性的存在 心理咨询案例 2.不要给孩子的学习能力贴上标签 3.不要突出孩子们某一项少有的艺术或者运动天赋 解脱角色定型 3 感悟区 如何能使学生从角色定型中解脱出来呢？ 解脱角色定型 3 研讨室 寻找机会让学生展示他们的新形象 将学生置身于让他们重新评价自己的情景中 让学生听出你话语中对他们的肯定 记住学生们曾取得的成绩 说出你的感受和期望 解脱角色定型 3 研讨室 多肯定他们的进步，而尽量少用语言去暗示他们的标签 1.尽管你尽了很大的努力，但是某个学生还是坚持扮演某种角色，该怎么办？ 解脱角色定型 3 出谋划策 坚持不懈，不要把学生的抵抗归咎于自己。继续扮演负面角色的孩子不一定是冲着你来的，他有可能是觉得这样做比较安全和熟悉。他可能需要你多次重复新的话语和表明你新的态度，这样他才开始相信你，或是相信他自己，并尝试新的行为。 解脱角色定型 3 出谋划策 研讨室 出谋划策 2. 孩子们不是生来就有个性差异吗？有些学生比其他人更容易冲动，或更害羞，或更具有攻击性。这些角色不是他们天生带来的吗？ 解脱角色定型 3 研讨室 出谋划策 孩子生来带有某一特定基因的影响，但这并不意味着他一定要被锁定某种类型。“易冲动”的孩子需要帮助，练习慢慢冷静，并考虑行为的后果，“害羞”的孩子需要体验与他人接