小学二年级语文小学语文20092010学年.pptVIP

更多资源 更多资源 第三小题辨别形近字填空。考查目的：学生对平时见到的形近字是否会辨别会用。结果百分之75左右全对。第四小题是对汉语拼音的回顾及查字典能力考查，由于查字典是二年级就要掌握的语文基本能力，到了五年级应该是熟练的再不能熟练的，音序排列顺序是音序查字法的基础，也是提高查字效率的关键，目的是让学生回顾方法扎实掌握。考察结果：百分之七十八的学生全对。 从学生的考查结果来看、五年级上册教材中的基础知识掌握不够扎实表现在：1、字词掌握不牢固。2、书写不规范。3、基础知识掌握不灵活不能学以致用。应对的措施：1、教师在教学中一定要从基础抓起，如培养学生良好的书写习惯、读书习惯、对基础知识的活学活用等。2、教师要在教学中引导学生做好学习方法的归纳总结，遇到多音字、形近字、难写的字、难理解的字词要给予指导和引导，让学生养成好的学习习惯。3、教师要加强自身对教材基础知识的掌握和运用，做到上课前“心中有数”。 第二题是积累与运用 语文教学贵在积累达到厚积而薄发。此题有三类:一类是通过创设情境填平时积累的词语、名言、警句、歇后语等。一类是对教材中要求背诵的课文片段填空。还有一类就是学段目标中要求学生对篇章整体把握情况的考查。 第一小题是对四字词语的积累与运用，考查的目的：学生对教材中要求积累的词语是否会用。通过阅卷教师的分析，存在的问题有：1、卷面词语错别字太多。2、部分学生头脑中的词语积累太