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如何创建和谐的师生关系 纳雍县张维小学 任义 通读《给教师的建议》，其中第93条，“关于和谐的教育的一些想法，”我觉得，教育中创建和谐的师生关系，是维系课堂教学的纽带，是班主任工作，学校工作得以顺利开展保障。因此，如何创建和谐的师生关系，这成了教育者研究的对象，关心的问题。本人尝试了一些做法，取得了显著成效。现抛砖引玉，与同仁探讨研究。 一、教学中尊重学生的人格，师生平等。 要形成和谐的师生关系，前提必须尊重学生的人格。中小学生处于生理、心理发育不成熟，自制力差，但又具有相对的独立性，可塑性很强的阶段。所以，班主任必须正确掌握尊重他们的方式、方法、手段、要做到既不伤害他们的自尊心，又能引导他们树立科学的人生观、价值观，有利于创建和谐的师生关系。 1、熟悉不同学生的环境。作为一个班主任，要正确掌握学生的家庭环境、社会环境、家庭经济基础、家庭感情情况，学生接受家庭教育的情况、学生接触群体情况，这是与学生谈心的基础，是引导学生发展的前提，是创建和谐师生关系的途径之一。只有我们掌握了学生所处环境，才能正确选择教育学生的素材和方法。 2、要充分了解、分析不同学生的个性特征，因材施教。只有正确了解学生的性格，才能有针对性地说服引导，才能真正的尊重学生个性，尊重学生人格，做到尊重而不放纵，才能正确选择教育学生的方法，才能因势利导，循序渐进，使学生向良性发展，才有利于创建和谐的师生关系。 3、善于发现学生的闪光点和不足之处。我们在分清学生的生活环境和性格爱好之后，采取多种途径走进学生的内心世界，及时发现学生的长处和不足。作为教师要树立正确的学生观和人才观，对待每个学生都要有没有一个是差生的理念，相信每一个学生都是优秀的，只是我们教师没有发现而已，或者说是我们的评价标准不同而已。为此，我们得好好利用班会，家长会等形式，多方面肯定学生的成绩，长处，予以表扬，激发学生善性的一面，培养他们的理想和信念，并鼓励他们为自己的理想而努力奋斗，及时分析他们的不足，引导改正，完善。这对沟通师生感情创建和谐的师生关系有很大的好处。 4、民主管理班级是建立良好的师生关系的重要方式。班级事务由全体学生讨论后由班委、班主任、全体科任教师共同决定。要摒弃家长制作风，不摆老师，长辈的架子，不盛气凌人，更不得以权压生，而是动之以情、晓之以理，以理服人，通过平等的师生交流，促进师生心理相容，产生感情共振，与学生建立朋友关系，和学生在班级管理中共同成长，有利于发挥学生的主体作用，增强主人翁的责任感。让学生感到老师信任自己，自己的地位和老师是平等的，班级事务是学生和老师的共同事务，使学生达到班誉我誉，师荣我荣，班耻我耻之集体意识。有利于发挥学生智慧和潜能来为班集体的目标而尽力，有利于他们信任老师树立民主意识，形成良好的班级文化氛围，形成和谐的师生关系。 二、用自身的人格魅力影响和感染学生。 1、在学生中树立良好的形象，做到身正不令而行，身不正虽令而不行。教师要不断提高自身的业务素质，说理能力，具有新的教育理念和人才培养理念，遵行教育规律，努力实施素质教育和创新观念。具有坚持以生为本，尊重学生人格，平等对待每一个学生的实际行为，具有良好的身心健康，教师的言行举止，穿着打扮体现教师的职业特点，坚持正义，为人正直，坚守情操，拒绝庸俗，乐观开朗，兴趣广泛，平和宽容，善于自制，政治坚定，品德优良，业务精通，精于教书，勤于育人，乐于奉献，有渊博的知识和高尚的品质有利于征服学生，感染学生，成为学生心中的良师益友，成为学生心目中的偶像，有利于创建和谐的师生关系。 2、在和学生共同探讨知识的过程中进行思想教育，让学生感受他们是主体。在学科知识中渗透思想教育，充分发挥各学科的德育功能，充分发挥课堂主阵地的作用，让每个教师都成为德育工作者，发挥集体教育的合力。每一个教师都要成为正确引导学生人生观，价值观的形成，在学科活动中培养学生的唯物主义和辩证唯物主义的思想，通过学科活动的品质教育有利于拉近师生关系。 三、建立严格的班规，平等对待学生。 我们必须用班规来约束和规范学生的言行，但必须民主，在执行班规的过程中，一定要面向全体学生平等执行，且要严格平等地对待每一位学生。不以学优而宽待，不以学差而虐之。良好的师生关系最忌教师执法不公，乐优虐差，那样容易让学生感到被冷落，歧视，他们会产生逆反心理，从而远离班集体。要让学生感觉得到自己是班级的一员，做到了学生违反了班规，能自己找出错误，认识自己的不足，找到弥补措施，充分发挥班级舆论的正面导向功能，有利于建立良好的师生关系。 当然，在创建和谐的师生关系，并不是三言两语能说清的，有效的途径远不止这些，在新的形势下，需要新的变化，我们要在工作中不断吸取经验总结，不断的探索。只要能创建和谐好的师生关系，我们工作将会轻松而愉悦，才能因材施教，发挥学生的特长，才能构建以生为