武家庄学区校本“微格课题”研究.docVIP

编 号 0023 武家庄学区校本“微格课题”研究 课 题 类 别 校本课题 课 题 名 称 《小学数学课题有效教学策略的研究》 课 题 研 究 人 刘永春 所 在 单 位 武家庄学区 填 表 日 期 2012 年 2 月 22 日 武家庄学区2011-2012学年度微格课题过程、结题表 学 科 数学 实施教师 刘永春 研究课题 《小学数学课堂有效教学策略的研究》 研究目的和意义 树立全面有效的课题数学理念，立足数学教学的实际和学生数学学习的现状，着眼学生的发展，通过对数学策略的分析、改进和应用，探索符合我校的新课程理念，全面提高学生数学素养，促进教师教学业务的专业化成长。 研究的实施计划 1、准备阶段：组建课题组，撰写课题论证报告，申报立项。 2、实施阶段：开展课题研讨活动，组织有效课堂优课评比活动 3、深入阶段：课题专项研讨，收集信息、整理成果。 4、总结阶段：编写课题研究论文集及案例 预期的结果及表现形式 总结性材料及论文 教研组成员讨论意见 本课题研究的及时有效，如果能将研究的理论真正应用平时的教学中，那将对我们的教学工作是一个很大的促进，而且本课题的研究都是对传统理论不利于学生发展，低效的教学方法的摒弃,我们应积极倡导有利于培养学生创新意识和实践能力在有效教学策略。 过程研究反思和改进措施（研究过程另附页） 继续狠抓教学研究。在这次研究的基础上长期深入地进行课堂提问的有效性研究，学习课堂提问的更多高效的策略进行多渠道的学习，注重平时积累，充分利用远程教育资源，定期进行空中课堂的学习，学习更先进有效的教学策略 建立个人成长记录袋，装载每次研究过程中的个人研究成果以及个人撰写的案例分析、教学论文、优秀课例、研究课题等黎奇主编《新课程背景下的有效课堂教学策略》，首都师范大学出版社《小学课程标准》