第三章 教育科研的方法论及思维方法.pptVIP

2.分析的作用： （1）分析是了解事物的切入点。 （2）分析可以使研究者通过了解部分进而把握事物的整体。 （3）分析可以使研究者以简化了的方式认识复杂事物 3.分析的类型 （1）定性分析—是不是，有没有（访谈、文献、观察、考察的方式形成文字记录） （2）定量分析—有多少（用数据统计分析、比较） （3）因果分析—为什么 （4）可逆分析—互为因果 （5）系统分析 4.运用分析这一思维方法时应注意的事项： （1）分析要仅仅抓住研究对象的本质和结构，分析的目的是为了达到对研究对象整体的认识。 （2）为了从总体上把握一个复杂事物的性质，必须将事物分析到构成它的最简单因素，然后分别加以考察。 （3）为了准确地把握事物的本质，分析必须在一定的理论指导下进行。 （二）综合 1.综合的定义：是将已有的关于研究对象的各个部分、方面、因素和层次的认识联系起来，形成对研究对象整体性的新认识。 整体 部分 2.综合法的意义： （1）综合是对事物性质的总体把握。 （2）综合是使对事物特征及其联系的认识达到理性阶段的必经之路。 （3）综合的成果经过不断验证，往往导致科学上的新发现。 3.运用综合思维方法时应注意的事项： （1）综合必须与分析相结合。 （2）综合必须创造性地形成关于对对象整体的认识。 分析 综合 基础 前提 三、比较和分类 （一）比较 1.比较的定义：是从具有相同性质的事物中寻找其差异性，