aiqun人教版高中语文必修五第二单元复习.ppt

解释下列句中的红色字： 《齐谐》者，志怪者也： 是鸟也，海运则将徙于南冥： 而后乃今培风： 我决起而飞，抢榆枋而止： 小知不及大知 朝菌不知晦朔 而彭祖乃今以久特闻 众人匹之 绝云气，负青天，然后图南 此亦飞之至也。 此大小之辩也 之二虫又何知？? 奚以知其然也 彼且恶乎待哉 去以六月息者也 翱翔蓬蒿之间 奚以之九万里而南为？ 彼且奚适也 一词多义 （1）志 志怪者也 鸿鹄之志 博闻强志 既出……处处志之 （3）置 置杯焉则胶 郑人有且置履者 沛公则置车骑 夫人一夕置酒，跪白公 * 必修五第二单元要点解读 《归去来兮辞》是篇幅短小的抒情辞赋。叙写了田园生活风貌，以及回归田园后的生活乐趣，表达了作者辞官归田的强烈愿望和归途上的心情。语言流畅清新，音节铿锵，自然成韵。 《滕王阁序》前两段描绘了滕王阁周围的景色和宴会的情况，从第四段中间即“天高地迥，觉宇宙之无穷”一句转入抒情，同时文章的感情基调也由乐入悲，抒发了作者的怀才不遇之情和不懈追求的凌云壮志。结构清晰，过渡自然又不乏波澜起伏。全文典故横陈, 语言清丽，音节铿锵,和谐上口。是骈文中的极品。 《逍遥游》阐发了作者追求绝对精神自由的思想哲理。全文富于想象，善于运用夸张、对比，比喻，营造雄奇开阔的意境，极富浪漫主义色彩。夹叙夹议，借助比喻和历史故事阐发哲理，或以具体形象感人，或直接摆出观点，极富说服力。 《陈情表》是给皇帝上的奏章。文章首先叙述自身遭遇的不幸和祖母疾病缠身的困境，接下来叙述朝廷多次征召的经过以及自己进退两难的尴尬处境，最后进一步阐述祖孙相依为命的关系，同时保证祖母终老之后一定出来为国效力。文章叙事婉转亲切，语言生动形象，情透纸背。 1．解释下列加横线的词①悟已往之不谏（　　 ）②知来者之可追（　　 ）③三径就荒，松菊犹存（　　 ）④眄庭柯以怡颜（　 ）（ ）⑤策扶老以流憩（　　 ）⑥云无心以出岫（　　 ）⑦归去来兮　　（　 ）⑧曷不委心任去留（　　 ）（ ）⑨审容膝之易安（ ） ⑩聊乘化以归尽（ ）（ ）（ ） ⑾田园将芜胡不归（ ） ⑿奚惆怅而独悲（ ） 劝止、挽回 补救 接近 斜视 使…愉快 拄着 山峰 助词，无义 随从 生死 明白 姑且 顺从 自然 为什么 为什么 文言知识归纳 一、古今异义 悦亲戚之情话： 亲戚：包括父母兄弟在内的亲人。 情话：知心话。 二、词类活用 1、眄庭柯以怡颜 2、善万物之得时 3、或棹孤舟 4、园日涉以成趣 三、特殊句式 1、复驾言兮焉求 2、胡为乎遑遑欲何之 3、乐夫天命复奚疑 4、既自以心为形役 四、重点实词虚词 引： 1、引壶觞以自酌 2、引以为流觞曲水 3、将军夜引弓 行： 1、三人行，必有我师焉 2、李白乘舟将欲行 3、则知明而行无过矣 4、感吾生之行休 拿，端起 引来，凿渠引水 拉 同行，行走 出发 行为 将要 之： 1、悟以往之不谏 2、胡为乎遑遑欲何之 3、悦亲戚之情话 4、不知将军宽之至此也 5、我见相如，必辱之 助词，取消句子独立性 动词，往 助词，的 代词，我 代词，他 乘： 1、聊乘化以归尽 2、公与之乘，战于长勺 3、致万乘之势 4、因利乘便，宰割天下 顺随 乘车 一车四马为一乘 趁着 《滕王阁序》原是一篇游宴诗集的序，从它早先的文题《滕王阁诗序》和本文的结尾都可以看出这一点来；但若就实质而言，它又是一篇抒情散文，其主体部分先写滕王阁的宏伟建筑和赣江的明丽秋色，然后由景生情，以低回反复的手法抒写作者“不见长安”之叹和仕途绝望的情怀。 《滕王阁序》文章主题 词类活用 1、襟三江而带五湖 （意动用法。以…为襟，以…为带） 2、雄州雾列，俊采星驰 （名词作状语。像雾一样，像星一样） 3、望长安于日下，目吴会于云间 （名词作动词。目，看，望。） 4、萍水相逢 （名词作状语。像浮萍一样，在水上） 5、屈贾谊于长沙 （使动用法，使……受委屈） 6、窜梁鸿于海曲 （使动用法，使……窜、逃） 1、宾语前置 童子何知（“何知”即“知何” ） 2、介词结构后置 俨骖騑于上路，访风景于崇阿。 望长安于日下，目吴会于云间 极娱游于暇日。 舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里 3、省略句 物（有）华天（有）宝 十旬休假，胜友如云（聚集）