PEP三年级下unit3-At-the-zoo英语教案.doc

PEP三年级 学科英语 下册 第三单元 主备人 辅备人 备课时间 2015.4.1 科 目 小学英语 单 元 Unit 3 At the zoo 教材 分析 本单元学习的主题是动物，主情景图通过教师与孩子们参观动物园的场景呈现了本单元的核心句型和词汇，建议教师利用主情景图完成以下教学活动。 学情 分析 三年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的小学英语课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习英语，学生必将对英语学科表现出浓厚的兴趣。通过一学期的学习，学生已能够会说并且使用简单的句型，所以本单元新句型的学习对于他们来说有一定的基础,学习起来不是很陌生。 教 学 目 标 知识 技能 句型：1.能够听懂、会说句型 It’s(so)tall/short/...... It has...... 2.能够认读句型：It’s(so)......It has...... 词汇: 能够听、说、认读单词：tall,short,fat,thin,big,small,long. 能够听懂、会说单词：giraffe,so,children,tail. 字母与语音： 知道元音字母i在单词中的短音发音/i/。 教学 思考 我认为小学英语的主要学习目的就是如何培养学生们学习英语的兴趣和激情，如何上好每一节课，如何设计好每一节课，如何让学生喜欢我的课，如何让学生喜欢我，这一直是我所思考、研究、探讨的重要问题。 问题 解决 通过思考、研究、探讨合作解决。 借助图片、实物或情景的帮助下进行解决。 运用多媒体教学进行解决。 情感 态度 具有热爱动物、保护动物的意识。 不乱逗玩动物或乱投喂动物等。 能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读。 听到符合发音规律的词能拼写。 课时 划分 6课时 三年级 英语学科 第三单元 第1课（共6课时） 主备人 辅备人 授课时间 2015.4.4-4.8 课 题 Unit 3 At the zoo Lesson 1 课时 一课时 教学内容 本部分提供学生要学习的核心句型It’s so ...课本通过教师带学生参观动物园的场景让学生感知该句型的语义及语用场景。 教 学 目 标 知识与 技能 学生能够理解对话大意，能够用正确的语调朗读对话。 过程与 方法 在图片、实物或情景的帮助下运用本课句型。 情感态度 与价值观 1.具有热爱动物、保护动物的意识。 2.不乱逗玩动物或乱投喂动物等。 教学重点 学生能够理解对话大意，能够用正确的语调朗读对话。 教学难点 学生能够理解对话大意，能够用正确的语调朗读对话。 教学方法 借助图片、实物或情景的帮助下运用本课句型。 运用多媒体教学进行解决。 3.通过小组合作，讨论，研究学习进行教学。 教学准备 1.准备与教材相配套的课件。 2.准备教材相配套的教学录音带等进行教学。 3.准备与教材相配套的单词卡、多媒体进行教学。 教学过程 教学内容 二次备课 （1）对话教学预热 ①用三年级上册Unit 4A部分Let’s chant 复习学过的句型Look at...以及学过的动物名称和形容词fat,big 等。教师边把cat,pig,dog,bear,duck的图片挂在黑板上边复习动物单词，播放录音，跟学生一起吟唱歌谣。 ②教单词fat,tall,short以及句子It’s so... 唱完歌谣后，教师从黑板上取下pig的图片，教fat,It’s SO fat.并用强调的语气和肢体语言强化so的意义。 在教室墙上贴上giraffe的图片，先教单词再教句子look at that giraffe.It’s so tall. 用panda的图片与giraffe的图片形成强烈对比，教句子It’s so tall.It’s short and fat. ③两人小组游戏，轮换模仿学过的动物，用It’s so ...来描述动物的特征。 （2）对话教学 ①组织学生用对对话内容进行预测。 ②播放对话录音两次，引导学生回答问题：Who is tall?Who is short and fat? ③让学生打开课本听对话，教师对语言点进行解释：Wow!表示惊叹，Ha!表示好笑。教师培养学生热爱动物、保护动物的意识，提醒学生在动物园要遵守一定的行为规范，如不乱逗动物或不乱投喂动物等。 （3）语用活动Draw and say ,具体步骤详见Draw and say. 板书设计 Unit 3 At the zoo Look at that giraffe. It’s