[名校联盟]河南省通许县丽星中学高中数学必修二课件：1.1.1任意角的概念.ppt

1.1.1 任意角的概念zx``xk 例3写出终边分别落在四个象限的角的集合. 终边落在坐标轴上的情形 第一象限的角表示为 {?|k?360?? 90? + k?360?,k?Z}； 第二象限的角表示为 z`````xxk {?| 90? + k?360??180? +k?360?，k?Z}； 第三象限的角表示为 {?| 180? + k?360?? 270? + k?360?，k?Z} 第四象限的角表示为 {?| 270? + k?360?? 360? + k?360?，k?Z} 例4、写出终边落在y轴上的角的集合. 例4解：终边落在ｙ轴非负半轴和非正半轴上的角的集合分别记为为S1，S2 S1={β| β=90o +K?360o,K∈Z} S2={β| β=270o+K?360o,K∈Z} ={β| β=90o+180o+K360o,K∈Z} ={β| β=90o+（2K+1）?180o，K∈Z} 课堂练习 * 必修四 第一章 三角函数 月盈则亏是周期现象 钱塘江一线潮 由于月球和太阳的引潮力作用，使海洋水面发生的周期性涨落的潮汐现象。 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 1、角的概念 初中是如何定义角的？ 从一个点出发引出的两条射线构成的几何图形. 角也可以看成是由一条射线绕着它的端点旋转而成的。 初中学过的角的范围是：0o至 360o。 然而生活中有很多实例的角会不在该范围： 体操运动员转体720o（即“转体2周”），跳水运动员向内、向外转体1080o （“转体3周”）； 经过1小时，时针、分针、秒针各转了多少度？ 这些例子中有的角不仅不在范围：0o至 360o ，而且方向不同，有必要将角的概念推广到任意角，那么用什么办法才能推广到任意角？ 关键是用运动的观点来看待角的变化。 2．角的概念的推广 ⑴“旋转”形成角 如图：一条射线由原来的位置OA，绕着它的端点O按逆时针方向旋转到另一位置OB，就形成角α． 旋转开始时的射线OA叫做角α的始边，旋转终止的射线OB叫做角α的终边，射线的端点O叫做角α的顶点． ⑵．“正角”与“负角”、“零角” 我们规定：按逆时针方向旋转所形成的角叫做正角，按顺时针方向旋转所形成的角叫做负角，如图，以OA为始边的角α=210°，β=－150°，γ=660°， 特别地，当一条射线没有作任何旋转时，我们也认为这时形成了一个角，并把这个角叫做零角即零度角（0o）．此时零角的始边与终边重合。 角的记法：角α或可以简记成∠α，或简记为： α. 如∠α=-1500 ， α=00， α=6600 等等…… ⑶角的概念扩展的意义： 用“旋转”定义角之后，角的范围大大地扩大了 ① 角有正负之分; 如：?=210?, ?= ?150?, ?=660?. ② 角可以任意大; 实例：体操动作：旋转2周（360?×2=720?） 3周（360?×3=1080?） ③ 还有零角, 一条射线，没有旋转. 角的概念推广以后，它包括任意大小的正角、负角和零角． 要注意，正角和负角是表示具有相反意义的旋转量，它的正负规定源于实际的需要，就好象与正数、负数的规定一样，零角无正负，就好象数零无正负一样． 用旋转来描述角，需要注意三个要素： 旋转中心、旋转方向和旋转量 （2）旋转方向：旋转变换的方向分为逆时针和顺时针两种，这是一对意义相反的量，根据以往的经验，我们可以把一对意义相反的量用正负数来表示，那么许多问题就可以解决了； （1）旋转中心：作为角的顶点. （3）旋转量： 当旋转超过一周时，旋转量即超过360o，角度的绝对值可大于360o .于是就会出现720o ， － 540o等角度. Zx```xk 3．象限角 为了研究方便，我们往往在平面直角坐标系中来讨论角。 角的顶点重合于坐标原点，角的始边重合于x轴的非负半轴，这样一来，角的终边落在第几象限，我们就说这个角是第几象限的角。（角的终边落在坐标轴上，则此角不属于任何一个象限此时这种角称为：轴线角） 例如：30?、390?、?330?是第一象限角， 300?、 ?60?是第四象限角， 585?、