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一年级拼音教案精选
一 年级 语文 学科教学计划课时总目标教学内容5 g k h课时2课时教学目标1、学会g k h三个声母,能读准音,记清形,正确书写。2、读准g k h与单韵母相拼的音节。3、初步学会拼音有介音的三拼音音节,掌握三拼连续的拼音方法。4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字,并能在一定的语境中使用教学重点g k h的发音、三拼音的拼音方法及认字。教学难点三拼音的拼音方法是难点教具准备教具:学具:本课学情调研课时教案教学内容5 g k h【精备课】课时第一课时教学目标1.学会 ɡ k h 3 个声母,能读准音,记清形,正确书写。 2.读准 ɡ k h 与单韵母相拼的音节。 3.初步学会拼音有介音的三拼音节,掌握三拼连读的拼音方法。目标解读让学生先看图说说看到了什么,在说话过程中,教师及时引导读准“鸽”“蝌”“喝”的音,在具体的语言环境中感知g、k、h的读音。然后教师边示范边讲解发音部位和发音方法,让学生模仿、感悟,体会发音要领;指名在拼音格中分别写“ɡ k h”,学生注音看笔顺及字母占格,教师指导规范书写。两拼音练习,要让学生运用学过的拼音方法,自己练习拼读,相互评议,教师指点正音。指导学生看音节图,分解三拼音节guā。g是声母,在前边;u是介母,在中间;ā是韵母,在后边。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。三拼音节的拼读与两拼音节一样快速连读气不断,用口诀帮助学生领会拼音方法:“声轻介快韵母响,三音连读很顺当。帮助学生掌握三音节的拼读方法。教学重点1.学会 ɡ k h 3 个声母,能读准音,记清形,正确书写。 2.初步学会拼音有介音的三拼音节,掌握三拼连读的拼音方法。教学难点初步学会拼音有介音的三拼音节,掌握三拼连读的拼音方法。教具准备教具:拼音、生字卡片。学具:目的、时间、形式教学过程复备目的:出示声母让学生有直观认识时间:3分钟形式:谈话导入目的:教学g、k、h时间:25分钟形式:示范读,评议,指名读,小组读目的:多种形式,巩固g、k、h时间:10分钟形式: 互查,抽查(一)创境导入,复习旧知1.同学们,你们都去公园玩过,你觉得哪座公园的景色美啊? 语言表达,说完整话:我喜欢( )公园,因为( )。2.今天,我们一起去公园里玩玩。瞧,我们拼音小火车已经等着我们了!(出示课件:拼音小火车,车身上挂着已学过的五颜六色的拼音字母卡片。)学生认读带调韵母、已学声母和音节。(课件展示优美的风景图片,并配上欢快的音乐)3.(音乐停,画面定格在课文的插图上)蝴蝶采花蜜蜂忙,处处好风光!同学们,公园到了,这儿的景色可美了!瞧,这是莲花湖边的一角,你们看到什么呀?指名说,师相机引导学生看图说一句完整的话:我看到小白鸽衔着树枝;我看到两个小朋友坐在椅子上喝水;我看到小蝌蚪在河里游泳。4.你们观察得真仔细,说得也很棒!不知道你们有没有发现,这幅图片里还藏着三个拼音宝宝呢,你找到它们了吗?(指名说)对。这三个就是我们今天要学习的拼音宝宝:ɡ k h (板书课题)(二)学习ɡ k h的音、形1.学生做小老师领读三个字母的发音。教师纠正、指导不准确的地方。学生说说自己用什么样的小儿歌帮助记字母的音:白鸽白鸽 ɡ、ɡ、ɡ,蝌蚪蝌蚪k、k、k,喝水喝水h、h、h。2.儿歌帮助记字母的形。小9蹲下玩游戏, ɡ ɡ ɡ ,找不到我笑咯咯。小l长了小翅膀, k k k ,飞上天空可神了。坐小椅子来喝水, h h h ,坐在上面真舒服。(三)辨形,指导正确书写1.(课件继续出示拼音小火车,车身上的卡片增加ɡ k h 三张)现在,这三个字母娃娃想跟你们捉迷藏了,瞧,它们都躲到这儿来了,你们还能认出他们来吗?2.指名在拼音格中分别写“ɡ k h”,学生注音看笔顺及字母占格。 师生评议。3.学生看课件演示书写,在本上练写。(四)音节拼读,初步学习三拼音节1. ɡ k h 和几个单韵母是好朋友,老师把他们也请来了。 ɡ — ɑ — ɡɑ ɡē ɡùk — ɑ — kɑ kǎ kù kǔh — ɑ — hɑ hè hé 学生拼读,组词语,造句子。2. 三拼音节练习。(1)设置情境,引出话题:小朋友吃过瓜吗?你们吃过哪些瓜? (2)音节比较明确名称: “瓜”的音节怎么写?(板书 ɡuā )它和我们以前学过的拼音有什么不同? (ɡuā是由声母 ɡ 介母 u 和带调韵母 ā 三个部分组成的) “u”在这里介于声母和单韵母之间,我们叫它介母。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。 (3)揭示拼读规则。 三拼音节怎么拼呢?(课件演示:图上的小女孩猛
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