七上18《鸟》ppt.ppt

梁实秋 上帝爱鱼 造了许多湖泊和小溪 人也爱鱼 造了许多网鱼的工具 谁能补充下面这句话呢？ 上帝爱鸟 . 人也爱鸟 . 读——整体感知，初悟情感  默读方法：不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。 要求： 标清段号，圈点勾画中心句、过渡句、描写鸟的句子及表达作者情感的句子。 思考：文章写了什么？表达了什么情感？ 用以下句式说话 我爱 的鸟，爱它的 。 （用文中语句作答） 示例： 我爱窗前鸣唱的鸟，爱它的声音清脆嘹亮、圆润和谐。 我不忍看 的鸟， 我爱的是它的 。 示例： 我不忍看胳膊上架着的鹰， 我爱的是它瞵视昂藏的神气。 品——品词赏句，揣摩情感 听读，圈点勾画 大声朗读三、四段，请圈点勾画出你最喜欢的词语或句子，然后向全班推荐吧！ （提示：从动词的运用、修辞手法的巧妙、句式的灵活等入手） 长短句结合的句式 恰当的修辞 巧妙的词语 舒缓自如的韵味 悟——深化阅读，明晰情感 梁实秋(1903--1987)，中国著名的散文家，学者，翻译家。 他学贯中西，著作等身，代表作《雅舍小品》风行全世界，内容既博且雅，一派从容，令人在最短时间内去体会人生、参悟智慧。 文中表达情感的句子 我爱鸟。 我开始欣赏鸟…… 我爱鸟的声音，鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。 鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。 ……不暇令人哀了。 ……不忍看。 鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。 请结合课文内容，用自己的语言来描绘鸟的悲苦。（小组合作） 要求：必须用到A组或B组的词语 A：羽翮不整 抟扶摇而直上 撞头碰壁 B：跼蹐缩缩 战栗 孤苦伶仃 真正的爱是放飞，给它自由翱翔的天空！ ……那形容是一模一样的。