《生命本来没有名字》课件.ppt

目标与要求 一、知识教育目标： 理解“散文之神在于情”，有感而发，才能“才思涌动”。 二、能力培养目标： 培养学生整体把握作品的意识，掌握整体把握作品的方法。 三、德育渗透目标： 让学生感悟生命本真的纯朴，人与人之间平等理解关爱的价值。 准备与导入(一) 生命像一条河，会经过悬崖峭壁，会经过山险关隘，也会穿过青草花丛，会有激流澎湃，也会有涓涓细流和深沉寂静。生命有其雄壮伟大的一面，也有其平凡温和的一面。 准备与导入(二) 一篇散文往往有关键性的词句，凸显主题，人称“文眼 ”。本文亦有类似的语句，请阅读全文，根据本文的具体内容，并结合你自己的生活体验，说说对这句话的理解。 探究与深化 自渎要求： 1、带着问题阅读，圈划关键词句。 2、不理解处作记号。 探究与深化(一) “令我感动的是她对我文章的读法，不是从中寻找思想，也不是作为散文欣赏，而是一个生命静静地倾听另一个生命。” “我获得的不是一个作家的虚荣心的满足，而是一个生命被另一个生命领悟的温暖，一种暖入人性根底的深深的感动。” “我们降生到世上，有谁是带着名字来的？又有谁是带着头衔、职位、身份、财产等等来的？可是，随着我们长大，越来越深的沉溺于俗务琐事，已经很少有人能记起这个最单纯的事实了。” 探究与深化(二) “想一想世界在时间和空间上的无限，每一个生命的诞生的偶然，怎能不感到一个生命与另一个生命的相遇是一种奇迹呢。有时我甚至觉得，两个生命在世上同时存在过，哪怕永不相遇，其中也仍然有一种令人感动的因缘。我相信，对于生命的这种珍惜和体悟乃是一切人间之爱的至深的源泉。” “与每一个既普通又独特的生命相比，包括名声地位财产在内的种种外在遭遇实在粗浅得很。” 探究与深化(三) 文眼 一个生命被另一个生命领悟的温暖 承上启下 揭示主题 练习与评价 读材料，谈谈你对“尊重”的理解。 练习与评价 张吕萍，北京市爱国主义教育基地——北京人与动物环保科普中心的创办者，曾经是一名成功的商人。1996年，开始收养流浪狗，现在她创办的北京人与动物环保科普中心是国内规模最大、管理模式最为健全的流浪动物收容机构。600多只小动物面前,张吕萍总是自称妈妈,她能够叫出中心每一只小动物的名字,中心里的每只动物去世后，有浴巾包裹，一抔黄土，一个档案 。2001年11月，世界著名环保人士珍妮·古道尔致信张吕萍：“今后凡是我到过的地方，都会告诉人们中国有一个私人动物庇护所，人类朋友在这里得到了应有的尊重。” ? 回顾与小结 只有超越了生命外在的附加的这些东西，看得到生命本质的单纯和平等，才能尊重生命，才能更丰富和美丽地演绎生命，感受周国平所说的“暖入人性根底的深深感动。” 资源与链接(一) 作者简介 周国平，1945年7月生于上海。现为中国社会科学院哲学研究所研究员，是向国内引进和研究尼采哲学思