三维设计通用版2017届高考生物二轮复习光合作用与细胞呼吸课后训练.docVIP

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  • 2017-06-06 发布于湖北
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三维设计通用版2017届高考生物二轮复习光合作用与细胞呼吸课后训练.doc

三维设计通用版2017届高考生物二轮复习光合作用与细胞呼吸课后训练精选

“光合作用与细胞呼吸” [课后加餐训练(一)] 一、选择题 1.下列关于细胞呼吸的叙述,正确的是(  ) A.细胞质基质中的[H]最终都被氧化释放大量能量 B.细胞中ATP/ADP的值下降可促进细胞呼吸 C.细胞呼吸过程中释放的能量大部分用于合成ATP D.检测是否产生CO2可判断酵母菌是否进行有氧呼吸 解析:选B 在无氧呼吸过程中,细胞质基质中的[H]与丙酮酸反应不释放能量;ATP/ADP的值下降说明ATP含量相对减少,可促进细胞呼吸;细胞呼吸过程中产生的能量大部分以热能形式散失;酵母菌无氧呼吸和有氧呼吸都产生CO2。 2.下图表示生物体内的部分物质代谢过程。对这一示意图的解释正确的是(  ) A.在人体内,①、②过程可在同一细胞中完成 B.在人的细胞质基质中含有③、⑤过程所需的酶 C.在乳酸菌体内,当④过程加强时,⑤过程会减弱 D.在细胞内发生的④过程不需要H2O作反应物 解析:选B 在人体内,①过程发生在消化道中,②过程主要发生在肝细胞中;人的细胞质基质中可完成无氧呼吸生成乳酸的过程;乳酸菌是厌氧菌,只能进行无氧呼吸,不发生④过程;④过程的发生需要H2O作反应物。 3.下列关于呼吸作用原理的应用,正确的是(  ) A.在夜间适当降低温度,可以提高温室蔬菜的产量 B.水果贮存时,充入N2和CO2的目的是抑制无氧呼吸,延长水果的贮存时间 C.包扎伤口时,需选用松软的创可贴,否则破

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