辨析“貌似”而“质异”的问题.pdfVIP

中学数学教与学(高中读本) Ⅲ · 、 MATH ST~ CH ING AND 幽 置 、 IN HIGH 醪口 辨析 “貌似而 “质异的问题 王朝璇 【作者简介】王朝璇，湖北荆州市江陵中学(434020)． 【原文出处J《中学数学杂志》(曲阜)，2009．1．31～33 在教学的过程中，我们往往会引导学生把同一 (1)若。[寻，】时，不等式 。)m恒成 类型的题 目进行归类，做到 “多题一解”，使其知识 融会贯通．但是值得注意的是，在归类时，我们还要 立，求实数m的取值范围； 引导学生对 “貌似”而 “质异”的问题进行辨析，使学 (2)若存在‰e[子，】，使不等式 。)m 生避免由于生搬硬套导致的解题失误，能够选取正 成立，求实数m的取值范围． 确的方法解决问题． 一 、 辨析函数单调和数列单调的问题 解 不难求出，()=2sinf2x+{)．当‰ 例1 (1)设函数 )= + 在[1，+ )上 是单调递增函数，求 k的取值范围． 詈【，】时,2xo+e【，】， (2)若数列 {a}的通项公式为 a=n+ n，且 当2‰+— = ，即 。= 时 )取得最小值 满足aa (n∈N’)，求k的取值范围． ， ，． 、2 L2 一 解 (1)f()=f、+÷二l／一午，要使其在[1， 1；当2Xo+子= ，即 =子时，)取得最大 L 值 1． +m)上递增，只要满足一÷≤1即可， (1)使不等式f(‰)m恒成立的充要条件是 解得k≥一2． 詈)m，故实数m的取值范围为(1，+o。)． (2)％=(n+)一k2，要使。 (2)使不等式-厂(。)m成立 的充要条件是 N )‘，只需满足一÷÷，解得k一3． )m，故实数m的取值范围为(一1，+)． 辨析与感悟 乍看，两道题似乎一样 ，我们注意 辨析与感悟 对于题 (1)，学生容易得出正确 寻求它们的 “异”，题(1)的图象是连续的，题 (2)的 结果．题 (2)是一道极容易出错的题 ，学生会混淆存 图象是离散的，两道题都可利用二次函数的图象求 在和恒成立这两个不同的概念，将此题的要求错误 解，都是考虑对称轴和区间的关系，但是 ，其区间是 地理解为恒成立，而按照题 (1)的解答写出结论．要 不同的．对于(2)，还可 以用恒不等式的观点来解： 注意两个不同的充要条件，题(1)是m大于 。)的 依题意有 n+kn(n+1)+k(n+1)，即k一2n 最大值，而题(2)是m大于，(‰)的最小值． 一 1恒成立，故k一3． 例3 已知 a1，在 ∈[2，十 )时，函数 二、辨析恒成立和存在的问题 )=log。( 一 十2)的值恒为正． (1)求a的取值范围； 例2已知函数，()=[2sin(+詈)+si似】． (2)记 (1)中a的取值范 围为集合 A，函数 eos一√ in ．∈R g()=lo (tX+2x+2)的定义域为集合B． · 钙 ·