专业建设与教学改革.pptVIP

二 （2）校企共同开发专业课程体系。 必须重构课程体系与教学内容（不同于普通职业教育），要体现特色 。 一是开设企业课程。合理配置学校课程和企业课程，将企业课程与学校的专业课程进行对接和整合，构建“学校课程+企业课程”新的课程体系。 企业课程以岗位实践教学为主，主要采取做中教、做中学，强化岗位技能训练，突出职业素养培养。 二是整合资源，开发新的专业课程。尤其是新技术新工艺课程、工学结合课程、“做中学”的课程，由企业单独开设或校企联合开设。 教学改革 二 （3）校企共同设计和实施人才培养方案。 一是系统设计和系统实施。将企业的生产技术资源、培训资源和学校的教育资源进行整合利用。 二是保障学徒的时间，确保“工”的比重。在德、英等国现代学徒制中，学徒在企业培训时间约占总学习时间的60%。在我国，至少要达到50%以上。 三是推进教学方法和学习方法改革。引导学生在“做中学”、教师在“做中教”，让 “学”占据主要的教学和培训时间，让做、练、操作等成为学生主要的学习方法。推广应用信息化教学。 四是改革课程授课形式。根据课程性质，灵活选择上课地点（学校、企业、生产现场）和上课教师（学校教师、师傅）。专业实践课程，理实一体化专业课程，由企业单独开设或校企联合开设。 教学改革 二 （4）共同建设系