第四章心理发展的基本规律.ppt

个体心理发展的关键期是根据对动物中“印刻现象”的研究发展而来。 奥地利生物学家劳伦兹(K.Z.Lorenz)曾发现，小鸭子在出生后不久所遇到的某一种剌激或对象，会印入到它的感觉中，使它对这种最先印入的剌激产生偏好和追随反应。当它们以后再遇到这个剌激或类似的对象和剌激时,就会引起它的偏好或追随。这一现象被称为“印刻”。 小结 遗传为个体心理发展提供了潜在的动力设备，提供了生物前提，遗传在与环境相互作用中对儿童发展起着动因作用。环境、教育在与生理成熟交互作用中，依赖于遗传、生理成熟，并能改造遗传、生理成熟。个体心理的发展是一个连续建构的过程，各阶段具有一定的稳定性和可变性。 思考题 比较在个体发展动因上的不同观点。 对遗传、环境、教育对个体发展的作用，你是如何理解的？ 简述家庭对个体发展的影响所表现的主要方面。 教师对儿童发展的影响主要体现在哪些方面？ 思考题 5.什么是个体内部矛盾，它的作用主要体现在哪些方面？ 6.怎样理解个体的心理发展是一个发展又间断的过程？ 7.怎样理解个体心理发展的可变性和稳定性的矛盾？ 母亲的年龄 母亲服用药物 母亲的情绪 子宫是影响个人成长的最早的环境，称为胎内环境。主要的胎内环境包括： 例如，哈洛（H.F.Harlow）以恒河猴为对象的剥夺实验研究。 类别 隔离一年 隔离6个月