2015年高中数学 第一章 解三角形学案（无答案）新人教A版必修5.docVIP

解三角形复习课（一） 【学习目标】 进一步熟悉用正弦定理、余弦定理解答有关三角形的问题。如计算边角，判断形状，证明恒等式。 【重点难点】 1. 三角形的形状的确定（大边对大角，“两边和其中一边的对角”的讨论）； 2. 应用正、余弦定理进行边角关系的相互转化问题（内角和的灵活运用）。 【预习指导】 1．复习：正弦定理、余弦定理的文字语言？ 符号语言？ 正弦定理: ________ _________________. ________ __ _______________. 余弦定理 ：=_____________________ 求角公式：_______ _________ =_____________________ _______ _________ =_____________________ ________________ 2．思考：各公式所能求解的三角形题型？（基本应用） 【合作探究】 1．如何结合图形记忆解三角形的题型和应用到的公式： 已知条件 图形表示 题目类型（求什么） 应用公式 3A 2A+S A+2S 3S 2．思考：（1）还有没有其他的题型和解题办法？ （2）让你感到有难度的题型是哪个，有什么好的解决途径？ 【随堂练习】 1．配套练习： （1）已知中， ，，，则的面积为（　　） A． B． C． D． 中，且，则（ ） A． C．4— D． （3）已知中，，，，那么角等于（ ） A． B． C． D．中，若,则角的大小是 ） A． B． C． D． ABC中，已知a＝7，b＝10，c＝6，则三角形的形状为， b＝10， a为小于15的整数，则三角形有两解的概率是 。 （如果取消整数的限制呢?） 【归纳小结一】 1．一般的解三角形的问题可归纳为“知三求其它”的问题，做题中注意结合画图和正余弦定理的使用条件可较快的得出解题思路。 2．已知三角形两边和其中一边的对角问题（既可用正弦定理，也可用余弦定理；解三角形时可能有一解、两解和无解三种情况）． 【达标测评】 （1）（2015广东文）设的内角,的对边分别为，，．若，，，且，则 A． B． C． D． a,b,c.若a =，sinB=，C=，则b = 。 【试题点评】请同学们分析今年试题考察的知识点及隐含的“陷阱” 【巩固练习】 △ABC中，D在边BC上，且BD＝2，DC＝1，∠B＝60o，∠ADC＝150o，求AC的长及△ABC的面积． （2）已知在△ABC中，sinA∶sinB∶sinC＝∶2∶3，那么最大角与最小角之和是（ ） A．135° B．90°　 C．120° D．150° （3）①已知△ABC中，，试判断△ABC的形状。 ②已知△ABC中， ，试判断△ABC的形状。 【归纳小结二】 应用正、余弦定理进行边角关系的相互转化问题，要注意公式及题目的隐含条件。 解三角形问题要注意结合图形，特别是三角形的相关性质( 内角和、边角关系) 【课后作业】（各班可按实际情况安排） 1.△ABC中,∠A、∠B的对边分别为a,b，且∠A=60°,,那么满足条件的△ABC（ ） A．有一个解 B．有两个解 C．无解 D．不能确定 2.在△ABC中，根据下列条件解三角形，则其中有两个解的是 （ ） A．b = 10，A = 45°，B = 70° B．a = 60，c = 48，B = 100° C．a = 7，b = 5，A = 80° D．a = 14，b = 16，A = 45° 3.已知△ABC的周长为9，且，则cosC的值为 （ ） A． B． C． D． 4.锐角△ABC中，，则 （ ） A．QRP B．PQR C．RQP D．QPR 5、在△ABC中，若，则△ABC是（ ） A．有一内角为30°的直角三角形 B．等腰直角三角形 C．有一内角为30°的等腰三角形 D．等边三角形 6.若则△ABC为 （ ） A．等边三角形 B．等腰三角形 C．有一个内角为30°的直角三角形 D．有一个内角为30°的等腰三角形 7.甲船在岛B的正南方A处，AB＝10千米，甲船以